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專家信息 教學(xué)情況 科學(xué)研究 論文專著 榮譽獎勵 事跡介紹

專家信息:


吳攀升,男,1961年出生,繁峙縣人,中共黨員。現(xiàn)任忻州師范學(xué)院地理系主任、教授。教育科學(xué)研究所副所長,山西省五臺山文化研究中心副主任,中共山西省委、中共忻州市委聯(lián)系的高級專家。山西省高校首屆“教學(xué)名師”,山西省高等學(xué)校“131”領(lǐng)軍人才工程優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才。山西省高等學(xué)校“地理科學(xué)特色專業(yè)”建設(shè)項目負責(zé)人,山西省高等學(xué)校精品資源共享課程《人文地理學(xué)》負責(zé)人。忻州師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員,人文地理重點學(xué)科負責(zé)人,學(xué)科帶頭人。

主要從事區(qū)域文化、區(qū)域經(jīng)濟、區(qū)域旅游資源評價等研究與規(guī)劃工作。主講課程有:《人文地理學(xué)》、《旅游美學(xué)》、《地理教學(xué)論》等課程。

主持完成各類省級科研課題30項,參與國家和省級科研課題20多項,主持完成各類橫向科研課題50多項。出版《旅游美學(xué)》、《旅游資源學(xué)》全國高校通用教材2部,出版《山西地理》、《五臺山佛教文化旅游開發(fā)戰(zhàn)略研究》(合著)、《地理教育新論》等著作10部,發(fā)表論文50多篇。獲省級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎2項;獲山西省社科聯(lián)重點課題優(yōu)秀成果二等獎;獲“山西省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”等獎勵3項。獲忻州師范學(xué)院首屆“教書育人突出貢獻獎”、“教學(xué)和科研突出貢獻獎”雙項獎。

教育及工作經(jīng)歷:

1983年7月畢業(yè)于山西師范大學(xué)。

社會兼職:

全國高等院校中國地理教學(xué)研究會常務(wù)理事,山西省委、忻州市委聯(lián)系的高級專家,山西省人力資源與社會保障廳“省級高層次人才忻州市服務(wù)團”成員;《中國大百科全書》第三版(中國地理—山西分區(qū))負責(zé)人。 山西風(fēng)光旅游規(guī)劃設(shè)計院專家,中國地理學(xué)會會員,山西省地理學(xué)會常務(wù)理事,山西省地理教學(xué)研究會常務(wù)理事,《中學(xué)地理教學(xué)參考》特約編輯。

教學(xué)情況:


主講課程:

先后講授《地理科學(xué)導(dǎo)論》、《人文地理學(xué)》、《文化地理學(xué)》、《自然地理學(xué)》、《地貌學(xué)》、《水文學(xué)》、《旅游美學(xué)》、《中國旅游地理》、《地理教學(xué)論》、《旅游教學(xué)論》、《創(chuàng)新教育》等課程。

教育教學(xué)類研究課題:

1、 2015 吳攀升 《人文地理學(xué)》課堂教學(xué)改革實踐與研究 院級課改專題研究課題主持人

2、 2009 吳攀升 高等師范院校教師教育類課程案例教學(xué)的研究與實踐省教育廳(教改) 主持人

3、 2008 吳攀升 新課程理念與地理教師素質(zhì)培養(yǎng)的理論與實踐研究省教育科學(xué)規(guī)劃辦 主持人

4、 2005 吳攀升 基礎(chǔ)教育新課程體系對教師職能的重新定位與地方高等師范院校教育培養(yǎng)目標(biāo)指向研究省教育廳(教改) 主持人

5、 2002 吳攀升 《地理教學(xué)論》課程改革創(chuàng)新與高師學(xué)生教育創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實踐和研究省教育廳(教改) 主持人

6、 2001 吳攀升 高師《地理教法》改革與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng) 院級青年基金項目主持人

7、 1997 吳攀升 高師地理課程改革及課程體系設(shè)置的研究與實踐 山西省教育廳主持人

8、 1996 吳攀升 師范教育發(fā)展項目”JG239課題:中學(xué)地理教師的知識結(jié)構(gòu)和課外活動規(guī)范研究 原國家教委 主持人

教學(xué)獎勵:

(1)“中學(xué)地理教學(xué)法”的改革研究,獲教學(xué)成果一等獎;獲山西省教學(xué)成果二等獎。

(2)《高師地理課程及課程體系的研究與實踐》,獲山西省教學(xué)成果一等獎。

(3)《師范地理教育改革與學(xué)校地理園的建設(shè)與推廣》,獲廣東省年教學(xué)成果一等獎(與佛山大學(xué)合作)。

(4)《旅游美學(xué)》教材建設(shè)的改革創(chuàng)新。獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎,山西省教學(xué)成果二等獎。

(5)《旅游美學(xué)》獲山西省第五次社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎,山西省首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎。

(6)2010年5月,獲忻州師范學(xué)院首屆“教書育人突出貢獻獎”。

(7)2010年5月,獲忻州師范學(xué)院首屆“教學(xué)和科學(xué)研究突出貢獻獎”。

(8)“人文地理”研究性教學(xué)的實踐與模式構(gòu)建,獲學(xué)院案例教學(xué)研究性教學(xué)論文評比一等獎。

(9)《地理教育新論》獲忻州師院2000年科研成果一等獎。

(10)《愉快式》教學(xué)法的實踐與探索,獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎。

(11)《中學(xué)地理教學(xué)法》,獲學(xué)校課程建設(shè)一等獎。

教育教學(xué)特色:

堅持以人為本的教育理念,倡導(dǎo)、探索“愉快教學(xué)”、“開放式教育”、“研究性教學(xué)”,追求實現(xiàn)“樂聽、牽心、動情、激學(xué)、啟思、培能、勵志”的“課堂教學(xué)七境界”。

教育教學(xué)成果:

1、人文地理學(xué),山西省高等學(xué)校精品資源共享課,2013。

2、人文地理學(xué),忻州師范學(xué)院精品課程,2011。

科學(xué)研究:


研究方向:

主要從事區(qū)域發(fā)展、五臺山文化、教育教學(xué)等方面的研究。

承擔(dān)科研項目情況:

主持省級科研課題30多項,參與國家和省級科研課題20多項,主持完成各類橫向科研課題50多項。

主要縱向研究課題:

1、 2015 吳攀升 五臺山生物多樣性及其保護研究 山西省教育廳 主持人

2、 2015 吳攀升 五臺山文化學(xué)科群建設(shè)研究 院重點學(xué)科建設(shè)專項課題主持人

3、 JGZT201501 2015 吳攀升 《人文地理學(xué)》課堂教學(xué)改革實踐與研究 院級課改專題研究項目主持人

4、 201404015-4 2014 吳攀升 基于世界文化景觀遺產(chǎn)的五臺山生態(tài)環(huán)境安全與保護對策研究山西省科技廳 主持人

5、 ZT201207 2012 吳攀升 五臺山生物志 第一批院級專題研究項目 主持人

6、 2009 吳攀升 高等師范院校教師教育類課程案例教學(xué)的研究與實踐省教育廳(教改) 主持人

7、 GH-08026 2008 吳攀升 新課程理念與地理教師素質(zhì)培養(yǎng)的理論與實踐研究 省教育科學(xué)規(guī)劃辦 主持人

8、 2008 吳攀升 忻州地域文化拉動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究 省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦 主持人

9、 SSKLZDKT2008035 2008 吳攀升 忻州地域文化拉動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究 省社科聯(lián) 主持人

10、 2006 吳攀升 五臺山佛教文化旅游可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究 省社科聯(lián) 主持人

11、 200631025 2006 吳攀升 五臺山佛教文化旅游生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)研究 省教育廳(人文) 主持人

12、 2006041041-2 2006 吳攀升 山西旅游景區(qū)的保護開發(fā)研究——五臺山佛教文化旅游生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)研究 山西省科技廳---軟科學(xué) 主持人

13、 2005 吳攀升 基礎(chǔ)教育新課程體系對教師職能的重新定位與地方高等師范院校教育培養(yǎng)目標(biāo)指向研究 省教育廳(教改) 主持人

14、 2002 吳攀升 《地理教學(xué)論》課程改革創(chuàng)新與高師學(xué)生教育創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實踐和研究省教育廳(教改) 主持人

15、 2001 吳攀升 五臺山可持續(xù)旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究 省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦主持人

16、 200120 2001 吳攀升 高師《地理教法》改革與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng) 院級青年基金項目主持人

17、 1997 吳攀升 高師地理課程改革及課程體系設(shè)置的研究與實踐 山西省教育廳主持人

18、 1996 吳攀升 師范教育發(fā)展項目”JG239課題:中學(xué)地理教師的知識結(jié)構(gòu)和課外活動規(guī)范研究 原國家教委 (1996—1998.與佛山大學(xué)合作,子課題負責(zé)人)主持人

主要完成的橫向科研課題一覽表

1、 2015 吳攀升 忻州市“十三五”新型城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)劃 忻州市發(fā)改委 主持人

2、 2015 吳攀升 忻州市“十三五”郵政業(yè)發(fā)展規(guī)劃忻州市郵政管理局 主持人

3、 2015 吳攀升 職教師資本科旅游管理專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)項目子課題山西大學(xué)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地 主持人

4、 2012 吳攀升 偏關(guān)縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 偏關(guān)縣人民政府主持人

5、 2011 吳攀升 偏關(guān)縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 偏關(guān)縣人民政府主持人

6、 2011 吳攀升 靜樂縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 靜樂縣人民政府主持人

7、 2011 吳攀升 寧武縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 寧武縣人民政府主持人

8、 2011 吳攀升 定襄縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 定襄縣人民政府主持人

9 、2010 吳攀升 五臺縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)縣域總體規(guī)劃 五臺縣人民政府主持人

10、 2010 吳攀升 偏關(guān)縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)縣域總體規(guī)劃 偏關(guān)縣人民政府主持人

11、 2010 吳攀升 寧武縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)縣域總體規(guī)劃 寧武縣人民政府主持人

12、 2010 吳攀升 五寨縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)縣域總體規(guī)劃 五臺縣人民政府主持人

13、 2010 吳攀升 靜樂縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 靜樂縣人民政府主持人

14、2010 吳攀升 定襄縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 定襄縣人民政府主持人

15、 2009 吳攀升 靜樂縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 靜樂縣人民政府主持人

16、 2007 吳攀升 靜樂縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 靜樂縣人民政府主持人

17、 2007 吳攀升 寧武縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 寧武縣人民政府主持人

18、 2007 吳攀升 繁峙縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)推進村規(guī)劃 繁峙縣人民政府主持人

19、 2007 吳攀升 寧武縣13村“新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃” 寧武縣人民政府 主持人

20、 2007 吳攀升 靜樂縣12村“新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃 靜樂縣人民政府 主持人

21、 2007 吳攀升 代縣7村“新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃” 代縣人民政府 主持人

22、 2007 吳攀升 繁峙縣11村“新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃” 繁峙縣人民政府 主持人

23、 2005 吳攀升 汾河二庫旅游發(fā)展規(guī)劃(子項目負責(zé)人) 太原市人民政府 主持人

24、 2003 吳攀升 雁門關(guān)旅游發(fā)展規(guī)劃(子項目負責(zé)人) 代縣人民政府 主持人

25、 2001 吳攀升 磧口旅游區(qū)總體規(guī)劃 山西臨縣人民政府 主持人

科研成果:

獲校級科研成果一等獎1項。獲山西省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎1項,山西省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎1項,山西省社科聯(lián)重點課題優(yōu)秀成果二等獎1項。

論文專著:


出版《旅游美學(xué)》、《旅游資源學(xué)》全國高校通用教材2部,出版著作9部,發(fā)表論文50多篇。

出版專著:

1、 吳攀升,《山西地理》, 北京師范大學(xué)出版社 ,2016。

2、 鄭慶榮、吳攀升,《管涔山鄉(xiāng)土地理研究與實踐教學(xué)基地建設(shè)》 。氣象出版社。 2011。

3、 吳攀升,《旅游美學(xué)》(25萬字), 浙江大學(xué)出版社,2006。

4、 吳攀升,《旅游資源學(xué)》(30萬字,浙江大學(xué)出版社,2006。

5、李玫、吳攀升,《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》(25萬字),中國當(dāng)代出版社,2004。

6、余昀、吳攀升,《五臺山佛教文化旅游開發(fā)戰(zhàn)略研究》,中國文史出版社,2003。

7、 吳攀升,《地理教育新論》(45萬字),中國社會出版社, 2002。

8、 吳攀升, 《忻州地理》, 新華出版社,1999。

9、吳攀升副主編,《 初中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,成都地圖出版社,1994。

10、吳攀升副主編,《地理會考指南》,山西教育出版社,1993。

11、吳攀升副主編,《高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,成都地圖出版社,1993。

發(fā)表中文期刊論文:

[1]張慧琳,吳攀升,侯艷軍.五臺山地區(qū)生態(tài)脆弱性評價及其時空變化[J].生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報,2020,36(08):1026-1035.

[2]劉俊,吳攀升,侯艷軍.燕山—太行山貧困村空間分布特征及影響因素分析——以山西省繁峙縣為例[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2020,36(02):28-34.

[3]賀星,吳攀升.基于互聯(lián)網(wǎng)的扶貧頂崗實習(xí)支教管理模式研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2019,35(05):111-113.

[4]宋小鵬,吳攀升,顏玉瑩.農(nóng)村生活垃圾處理方式研究——以長治市屯留區(qū)為例[J].環(huán)境與發(fā)展,2019,31(05):31-34.

[5]吳雪玲,田欣寧,吳攀升.大學(xué)生無現(xiàn)金支付行為及其影響因素研究——基于山西師范大學(xué)本科生抽樣調(diào)查[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2019,35(02):77-82.

[6]劉俊,張榮群,吳攀升,鄭慶榮.雙城市土地利用變化圖譜分析[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2018,32(04):93-98.

[7]吳攀升,葛秀蓮,王操.五臺山淡季旅游開發(fā)研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2018,34(02):17-22.

[8]劉秀麗,郭海珍,張勃,吳攀升.基于因子分析法的山西省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平評價[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2018,54(02):102-107+120.

[9]劉秀麗,張勃,楊艷麗,吳攀升,李玫,賈艷青,羅正明.五臺山地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值評估[J].干旱區(qū)研究,2017,34(03):613-620.

[10]劉秀麗,張雨薇,吳攀升,趙鵬宇.五臺山地區(qū)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值評估[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2017,33(02):80-87.

[11]侯艷軍,塔西甫拉提·特依拜,楊春,吳攀升.新疆準(zhǔn)東大型露天煤礦開采對生態(tài)環(huán)境的影響[J].新疆大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2016,33(04):388-392.

[12]劉秀麗,張勃,吳攀升,羅正明,賈艷青.基于農(nóng)戶福祉的黃土高原土石山區(qū)退耕還林生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)耦合效應(yīng)——以寧武縣為例[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2016,52(03):113-117.

[13]賈艷青,吳攀升,張勃,劉秀麗,羅正明.五臺山國內(nèi)客源市場時空結(jié)構(gòu)變化特征分析[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2016,30(01):103-108.

[14]羅正明,吳攀升.五臺山佛教素食文化旅游開發(fā)研究[J].五臺山研究,2015(04):60-63.

[15]劉秀麗,張勃,任媛,吳攀升,李玫,賈艷青,羅正明.五臺山地區(qū)草地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值估算[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境,2015,29(05):24-29.

[16]劉秀麗,吳攀升,林長春,武麗偉.地理科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施——以忻州師范學(xué)院《水文與水資源學(xué)》課程為例[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2015,31(02):97-99.

[17]劉秀麗,吳攀升,任媛,李玫,張調(diào)風(fēng),賈艷青,羅正明.近10a來五臺山地區(qū)土地利用動態(tài)變化研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報,2015,34(02):84-89.

[18]勾朝陽,吳攀升,林長春,張玉萍.基于一元回歸模型的平遙古城低碳旅游預(yù)測研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報,2015,34(02):103-108.

[19]張變?nèi)A,吳攀升,靳東升,徐茂祥.基于AHP法的偏關(guān)縣旅游資源評價及開發(fā)研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2014,30(02):42-44.

[20]張變?nèi)A,吳攀升,李玫.基于Logistic模型分析學(xué)生對實習(xí)酒店的滿意度——以忻州師范學(xué)院為例[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2013,12(04):157-159.

[21]趙鵬宇,徐學(xué)選,張麗,吳攀升,鄭慶榮,崔嬙.基于灰色理論的忻州市適宜退耕還林面積預(yù)測[J].水土保持研究,2013,20(02):299-301+308.

[22]吳攀升.關(guān)于大學(xué)人文地理課程研究性教學(xué)的探索實踐[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2012,28(05):83-86.

[23]張變?nèi)A,吳攀升,李玫.旅游管理專業(yè)學(xué)生在酒店實習(xí)中的問題及對策——以忻州師范學(xué)院為例[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2012,28(02):93-95.

[24]葛秀蓮,吳攀升.五臺山文化科技文獻資源特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(06):1-3.

[25]賈士義,褚秀彩,吳攀升,韓瑛.原平市水土流失的地理環(huán)境及防治對策[J].中國水土保持,2011(03):30-32.

[26]賈士義,禇秀彩,于海珍,吳攀升.對貧困落后地區(qū)發(fā)展旅游經(jīng)濟的戰(zhàn)略思考——以山西省忻州市為例[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2009,23(02):104-108.

[27]吳攀升,秦作棟.晉西北土地荒漠化現(xiàn)狀及其分布規(guī)律[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2009,27(01):24-28.

[28]鄭鈞,吳攀升.入世以來中國旅行社的出路探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2008(04):46-48.

[29]肖緒信,吳攀升.文化旅游發(fā)展中的社區(qū)參與——以五臺山佛教文化旅游發(fā)展為例[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2008(02):187-188.

[30]李素芬,吳攀升.以情優(yōu)教在地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2007(12):27-30.

[31]鄭鈞,吳攀升.我國經(jīng)濟型飯店發(fā)展的制約瓶頸與策略探析[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2007(05):60-62.

[32]肖緒信,吳攀升.襄樊旅游名城的構(gòu)建策略[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,2007(10):14-15.

[33]馮文勇,吳攀升,鄭慶榮.關(guān)于地理科學(xué)專業(yè)野外教學(xué)實習(xí)的幾點思考——以忻州師范學(xué)院地理系野外實習(xí)基地建設(shè)為例[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2007(02):56-58.

[34]王敏,吳攀升.古村落旅游發(fā)展策略探討:以浙江金華古村落為例[J].桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報,2006(01):61-64+76.

[35]吳攀升,肖建華.未來10a忻定斷陷盆地地震趨勢[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2004(06):83-87.

[36]馮文勇,吳攀升.中國海岸帶經(jīng)濟特征分析[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2003(04):91-92.

[37]吳攀升.五臺山佛教文化旅游開發(fā)的戰(zhàn)略思考[J].國土經(jīng)濟,2003(08):6-9.

[38]吳攀升,余昀.五臺山旅游資源的優(yōu)勢評價[J].國土經(jīng)濟,2003(02):28-30.

[39]吳攀升,賈文毓.人地耦合論:一種新的人地關(guān)系理論[J].海南師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2002(Z1):50-53.

[40]吳攀升,余昀.五臺山佛教文化旅游的戰(zhàn)略思考[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2002(05):25-29.

[41]吳攀升,陳新莓,馮文勇.北京工業(yè)基本部分變化的分析[J].生產(chǎn)力研究,2002(02):97-99+102.

[42]吳攀升.地理科學(xué)研究與可持續(xù)發(fā)展[J].國土經(jīng)濟,2001(06):29-31.

[43]余昀,吳攀升.五臺山區(qū)域旅游資源開發(fā)與研究[J].經(jīng)濟地理,2001(S1):316-319.

[44]吳攀升.高師地理專業(yè)課程體系改革——“輔修專業(yè)實踐應(yīng)用課程”的研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2001(04):75-77.

[45]馮文勇,吳攀升.談“空心村”[J].忻州師范專科學(xué)校學(xué)報,1999(02):3-5.

[46]秦作棟,牛俊杰,吳攀升.地貌系統(tǒng)演化的基本模式[J].山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(綜合版),1995(02):63-65.

會議論文:

[1]吳攀升,林長春. 忻州市城鄉(xiāng)交錯帶土地利用現(xiàn)狀研究[C]. 中國自然資源學(xué)會土地資源研究專業(yè)委員會、中國地理學(xué)會農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會、青海民族大學(xué)公共管理學(xué)院.2013全國土地資源開發(fā)利用與生態(tài)文明建設(shè)學(xué)術(shù)研討會論文集.中國自然資源學(xué)會土地資源研究專業(yè)委員會、中國地理學(xué)會農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會、青海民族大學(xué)公共管理學(xué)院:青海民族大學(xué)公共管理學(xué)院,2013:168-175.

[2]吳攀升. 研究性教學(xué)在大學(xué)本科《人文地理》教學(xué)中的探索實踐[C]. 中國地理學(xué)會、河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會.中國地理學(xué)會2012年學(xué)術(shù)年會學(xué)術(shù)論文摘要集.中國地理學(xué)會、河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會:中國地理學(xué)會,2012:176.

[3]吳攀升. 五臺山生態(tài)環(huán)境安全與保護對策[C]. 中國地理學(xué)會自然地理專業(yè)委員會、CNC-IGBP與CNC-IHDP土地變化科學(xué)工作組、國際景觀生態(tài)學(xué)會中國分會、中國地理學(xué)會山地分會、全國高等院校綜合自然地理教學(xué)研究會、全國高等院校生物地理教學(xué)研究會、全國高等院校土壤地理教學(xué)研究會、甘肅省省地理學(xué)會.自然地理學(xué)與生態(tài)安全學(xué)術(shù)論文摘要集.中國地理學(xué)會自然地理專業(yè)委員會、CNC-IGBP與CNC-IHDP土地變化科學(xué)工作組、國際景觀生態(tài)學(xué)會中國分會、中國地理學(xué)會山地分會、全國高等院校綜合自然地理教學(xué)研究會、全國高等院校生物地理教學(xué)研究會、全國高等院校土壤地理教學(xué)研究會、甘肅省省地理學(xué)會:蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院,2012:107.

[4]吳攀升. 山西省土地資源利用現(xiàn)狀及可持續(xù)對策[C]. 中國地理學(xué)會.地理學(xué)核心問題與主線——中國地理學(xué)會2011年學(xué)術(shù)年會暨中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所建所五十年慶典論文摘要集.中國地理學(xué)會:中國地理學(xué)會,2011:41-42.

[5]吳攀升,李琦. 滹沱河濕地及其生態(tài)效應(yīng)的研究[C]. 中國自然資源學(xué)會土地資源研究專業(yè)委員會、中國地理學(xué)會農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會.中國山區(qū)土地資源開發(fā)利用與人地協(xié)調(diào)發(fā)展研究.中國自然資源學(xué)會土地資源研究專業(yè)委員會、中國地理學(xué)會農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會:中國自然資源學(xué)會,2010:406-413.

[6]吳攀升. 滹沱河濕地及其生態(tài)效應(yīng)的研究[C]. 中國地理學(xué)會(The Geographical Society of China).中國地理學(xué)會百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集.中國地理學(xué)會(The Geographical Society of China):中國地理學(xué)會,2009:248.

[7]吳攀升,秦作棟. 晉西北土地荒漠化現(xiàn)狀及其分布規(guī)律[C]. 中國地理學(xué)會、中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所、東北師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所.地理學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)——中國地理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文摘要集.中國地理學(xué)會、中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所、東北師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所:中國地理學(xué)會,2008:160-161.

[8]吳攀升. 五臺山旅游資源優(yōu)勢分析[C]. 中國地理學(xué)會、蘭州大學(xué)、中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所、西北師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理與資源研究所.中國地理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集.中國地理學(xué)會、蘭州大學(xué)、中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所、西北師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理與資源研究所:中國地理學(xué)會,2006:173.

[9]吳攀升. 五臺山佛教文化旅游的戰(zhàn)略思考[C]. 中國地理學(xué)會、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、北京大學(xué)地理科學(xué)中心、首都師范大學(xué)資源環(huán)境與旅游學(xué)院.地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國地理學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會論文摘要集.中國地理學(xué)會、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、北京大學(xué)地理科學(xué)中心、首都師范大學(xué)資源環(huán)境與旅游學(xué)院:中國地理學(xué)會,2002:299.

[10]吳攀升. 可持續(xù)發(fā)展與21世紀(jì)的地理教育[C]. 中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、華東師范大學(xué).海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會暨2001年學(xué)術(shù)年會論文摘要集.中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、華東師范大學(xué):中國地理學(xué)會,2001:85.

報紙文章:

1、繁峙縣地名文化淵源 吳攀升 忻州日報文化旅游周刊 獨立完成 2016

2、關(guān)于忻州市旅游可持續(xù)發(fā)展的建議 吳攀升 忻州日報 獨立完成 2014

榮譽獎勵:


所獲榮譽:

1、山西省高等學(xué)校教學(xué)名師,山西省教育廳,2003。

2、山西省模范教師,山西省教育廳,山西省人事廳,2002。

3、山西省精神文明建設(shè)模范青年知識分子,山西省文明辦,2001。

4、2010年5月,獲忻州師范學(xué)院首屆“教書育人突出貢獻獎”。

5、2010年5月,獲忻州師范學(xué)院首屆“教學(xué)和科學(xué)研究突出貢獻獎”。

6、山西省青年教育專家,山西省青年科技獎評選委員會,2007。

7、山西省勞動競賽委員會記個人二等功一次。

8、10多次被學(xué)院黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

9、15次被評為優(yōu)秀教師。

10、2次分別被評為學(xué)科帶頭人和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象,人文地理重點學(xué)科負責(zé)人。

11、2次被評為忻州師專教學(xué)能手。

所獲獎勵:

1、《旅游美學(xué)》教材建設(shè)的改革創(chuàng)新。山西省教學(xué)成果二等獎, 山西省人民政府,吳攀升,張玉萍、李玫。2011.05

2、《旅游美學(xué)》教材建設(shè)的改革創(chuàng)新。獲忻州師范學(xué)院教學(xué)成果一等獎, 忻州師范學(xué)院,吳攀升,張玉萍、李玫。2010.07。

3、“人文地理”研究性教學(xué)的實踐與模式構(gòu)建,獲忻州師范學(xué)院案例教學(xué)研究性教學(xué)論文評比一等獎。吳攀升,2010.06。

4、《旅游美學(xué)》山西省首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎,吳攀升,2008.01。

5、《旅游美學(xué)》獲山西省第五次社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎,山西省教育廳,吳攀升,2007。

6、《高師地理課程及課程體系的研究與實踐》,獲山西省教學(xué)成果一等獎,山西省人民政府,排名第三,2001.09。

7、《師范地理教育改革與學(xué)校地理園的建設(shè)與推廣》,獲廣東省年教學(xué)成果一等獎,廣東教育廳,與佛山大學(xué)合作),排名第三,2001.09。

8、《中學(xué)地理教學(xué)法》,獲學(xué)校課程建設(shè)一等獎。山西省教育廳,吳攀升,1996.12

9、五臺山佛教文化旅游生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)研究--2006-2007年度重點課題優(yōu)秀成果二等獎,山西省社會科學(xué)聯(lián)合會,2007

10、《地理教育新論》獲科研成果一等獎,忻州師范學(xué)院,2000

11、山西省青年科技獎。

12、地理教育新論,1999年,院級科研成果一等獎。

13、中學(xué)地理教學(xué)法,院級教學(xué)成果一等獎。

14、愉快式教學(xué)的實踐與探索,院級教學(xué)成果二等獎。

事跡介紹:

教書育人突出貢獻者吳攀升事跡

吳攀升,教授,中共黨員,地理系主任;山西省委、忻州市委聯(lián)系的高級專家,山西省五臺山文化研究中心副主任。2003年首批 “山西省高等學(xué)校教學(xué)名師”,1996年首批“山西省高等學(xué)校中青年優(yōu)秀骨干教師”,曾獲“山西省模范教師”,“山西省精神文明建設(shè)模范青年知識分子”,山西省青年科技獎,“山西省青年教育專家”等獎勵;山西省勞動競賽委員會記個人二等功一次。吳攀升同志1983年7月畢業(yè)于山西師范大學(xué)以來,一直在教育教學(xué)第一線勤奮工作。他的教育理念和人生追求是“教育是科學(xué),科學(xué)的精邃需要永恒的探索鉆研;教育是藝術(shù),藝術(shù)的玄妙需要時刻的生命靈感;教育是事業(yè),事業(yè)的信念需要一生的追求奉獻。教育是生活,在教育中體味生活的本質(zhì)與豐滿;教育是人生,在教育中感悟人生的樸實與絢爛。”他也確實是一位政治上過硬、工作上務(wù)實、教學(xué)上創(chuàng)新、科研上奮進,愛崗敬業(yè),教書育人、管理育人、服務(wù)育人,令人敬佩的的好老師。

一、政治上立場鮮明,思想先進

作為忻州師范學(xué)院的一名黨員干部,吳攀升同志具有堅定的政治立場和良好的思想素質(zhì)。始終與黨中央保持高度一致,與忻州師范學(xué)院黨委保持高度一致,深入落實“科學(xué)發(fā)展觀”。時刻體現(xiàn)先進的教育理念、先進的教育思想、先進的教育價值觀、先進的教育方法、先進的教育技術(shù)、先進的教學(xué)內(nèi)容。他時時、事事、處處按照“學(xué)為人師,行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,具有高度的責(zé)任感和使命感,先后10多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號,曾被評為“山西省精神文明建設(shè)模范青年知識分子”,受到中共山西省委的表彰獎勵。

二、工作中勤奮忘我 務(wù)實上進

從教近三十多年來,吳攀升同志全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中,在封閉的校園、狹小的三尺講臺上,勤勤懇懇,任勞任怨,默默耕耘,書寫著“三尺講壇寫春秋,兩袖清風(fēng)蕩乾坤”的教育人生。同時也得到社會、學(xué)校、學(xué)生的最大肯定。1987年,被評為繁峙縣模范教師;1988年被評為繁峙縣優(yōu)秀工作者,獎勵工資一級;1988年,榮獲忻州地區(qū)教學(xué)能手評比一等獎。1991年、1994年2次被評為忻州師專教學(xué)能手;1993年—2008年,15次評為優(yōu)秀教師;2次評為優(yōu)秀班主任;1995年評為首批“山西省中青年優(yōu)秀骨干教師”;2001年被評為“山西省模范教師”;2003年評為首批“山西省普通高校教學(xué)名師”。

1997年吳攀升同志擔(dān)任忻州師范學(xué)院地理系主任以來,“以人為本,務(wù)實創(chuàng)新”,使地理系成為一個積極向上,團結(jié)進取的先進基層單位,10多次被評為學(xué)校“先進集體”。踐行著管理育人,服務(wù)育人的工作信念。

三、教學(xué)中精益求精,善于創(chuàng)新

吳攀升先后講授《人文地理學(xué)》、《文化地理學(xué)》、《地貌學(xué)》、《水文學(xué)》、《地理科學(xué)導(dǎo)論》、《旅游美學(xué)》、《地理教學(xué)論》、《教師技能》等課程。在課堂教學(xué)上,堅持“以人為本”的教育理念,倡導(dǎo)、探索“愉快教學(xué)”、“開放式教育”,“研究性教學(xué)”。追求實現(xiàn)“樂聽、牽心、動情、激學(xué)、啟思、奮志、鑄魂、樹人”的課堂教學(xué)八境界。他講授的課,思路開闊,出入有度,藝術(shù)性強,精彩生動,深受領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)生的高度贊賞。

1、注重基礎(chǔ)教育研究:編著出版《地理教育新論》(45萬字,中國社會出版社)、《會考地理指南》(山西教育出版社)、《高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(成都地圖出版社)、《忻州地理》(新華出版社)等著作6部。發(fā)表相關(guān)論文10多篇。

2、注重大學(xué)教育研究:編著出版《旅游美學(xué)》、《旅游資源學(xué)》全國高校通用教材2部。被全國200多所高等院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游專業(yè)或相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用,反映良好。被全國300多家圖書館收藏。在500多家書店經(jīng)營銷售。被20多篇學(xué)術(shù)論文參考引用。有5400多條網(wǎng)絡(luò)信息。有3所高校指定為碩士研究生考試的參考教材。

3、獲5項教學(xué)成果獎勵:⑴與太原師院合作的《高師地理課程及課程體系的研究與實踐》2000年獲山西省教學(xué)成果一等獎(排名第三)。⑵ 與佛山大學(xué)合作的《師范地理教育改革探索與學(xué)校地理園的建設(shè)與推廣》2000年獲廣東省教學(xué)成果一等獎(排名第三)。⑶《中學(xué)地理教學(xué)改革的研究》1996年獲山西省教學(xué)成果二等獎,獲忻州師專教學(xué)成果一等獎。⑷《“愉快式”地理教學(xué)法的實踐與探索》獲1993年忻州師專教學(xué)成果二等獎。

4、獲8項教學(xué)研究成果獎勵:⑴《旅游美學(xué)》2008年獲“首屆山西省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”三等獎。⑵《旅游美學(xué)》2008年獲獲山西省第五次社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎。⑶《課堂教學(xué)中的“三美”》等5篇文章獲山西省地理學(xué)會、山西教育學(xué)會地理教學(xué)研究會等組織論文評比一等獎。

5、主持或參加國家級、省級教學(xué)改革研究課題6項:主持山西省教育廳高校教育改革《高等師范院校教師教育類課程案例教學(xué)的研究與實踐》(2009)、《新課程理念與地理教師素質(zhì)培養(yǎng)的理論與實踐研究》(山西省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室,2008)等4項;參與國家級教學(xué)改革研究課題1項,參與省級教學(xué)改革研究課題1項。

6、做各類教學(xué)改革研究學(xué)術(shù)報告、講座30多場次,擴大了社會影響,為忻州師范學(xué)院贏得了高度榮譽:⑴ 應(yīng)山西省教育廳教研室、太原市教育局教研室、忻州市教育局等單位邀請,做教育、教學(xué)研究報告、講座20多場次。為忻州師范學(xué)院青年教師多期培訓(xùn)做報告、講座4場次。⑵ 應(yīng)邀在山東師范大學(xué)、山東大學(xué)威海分校、山西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、漳州師范學(xué)院等各級各類學(xué)校以及各類學(xué)術(shù)會議做報告10多場次。

四、科研上鍥而不舍,成果累累

吳攀升同志堅持“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的基本原則,大力開展科學(xué)研究,服務(wù)教學(xué),服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。1994年、2002年兩次評為學(xué)科帶頭人和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。人文地理重點學(xué)科負責(zé)人。主要的科研成果有:1、在《中國人口、資源與環(huán)境》、《生產(chǎn)力研究》、《國土經(jīng)濟》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30多篇,2、出版《地理教育新論》(中國社會出版社,2006.5)、《五臺山佛教文化旅游開發(fā)戰(zhàn)略研究》(中國文史出版社,2003.8)等著作8部,約105萬字。3、主編出版《旅游美學(xué)》(浙江大學(xué)出版社,2006.5)、《旅游資源學(xué)》(浙江大學(xué)出版社,2006.5)2部全國高校通用教材。4、主持或參加了國家教委(原)、山西省科技廳、山西省教育廳、山西省社科聯(lián)等科研立項課題18項。5、參加完成了雁門關(guān)旅游區(qū)規(guī)劃,寧武縣、靜樂縣、繁峙縣新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,五臺縣、寧武縣、偏關(guān)縣、五寨縣縣域總體規(guī)劃等橫向課題40多項。《地理教育新論》獲忻州師范學(xué)院科研成果一等獎1項;《旅游美學(xué)》獲山西省第五次社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎,獲“首屆山西省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”三等獎。《五臺山佛教文化旅游發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)研究》獲2006-2007年度山西省社科聯(lián)二等優(yōu)秀重點課題成果獎。

三十多年來,吳攀升老師用自己高尚的品行、淵博的學(xué)識,潛移默化地感染著學(xué)生,感動著學(xué)生,教育著學(xué)生,影響著學(xué)生,塑造著學(xué)生,“教書育人”,得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的高度贊賞和學(xué)生的深深愛戴。

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