媒體報道一：

給長壽動物以長壽環境

——訪“全國五一勞動獎章”獲得者、海南師范大學副校長史海濤

顧名思義，長壽動物是因生物特性能夠存活較長時間。然而，現實中長壽動物“短命”的現象，在我們身邊屢屢上演。這樣的反�，F象不僅改變了大自然生態系統平衡的規律，甚至會導致物種的瀕危，這不能不說跟人們追逐利益、動物保護意識淡漠有關。事實上，讓長壽動物“短命”，是人類的“短視”，其結果終究是搬石頭砸自己的腳。因此，積極營造動物保護的良好氛圍，給動物創造適宜生存與繁衍的環境，不僅是動物保護行業致力的方向，還應當成為全社會高度關注的共同課題。

史海濤在美國圣路易斯

他倡導并組織成立了“海南生物多樣性博物館”和“海南省生態環境教育中心”，填補了海南無自然類博物館的空白。該博物館參觀人數已逾50萬，被譽為全國高校一流的博物館。

他先后7次作為中國唯一一位受邀代表，參加在美、英、德、瑞典等國舉辦的重要龜類國際會議，為給長壽動物創建良好環境作出了積極努力。

他創建了國內唯一一支專門從事龜鱉動物研究的隊伍，為我國龜類的研究、保護、管理、科普和人才培養做出了重要貢獻。

他數十次參與國家相關部門和海南省環保方面的立法與決策，給省政府、人大、政協等的提案和重大項目建議書、科技工作者建議等16項，9項被采納刊發，給海南“生態省”的設立與建設貢獻了力量。

他，就是史海濤，海南師范大學副校長、教授；中國動物學會兩棲爬行動物學分會專業委員會副主任委員；“全國五一勞動獎章”獲得者。

16年來，史海濤懷著對崗位的熱愛和對動物保護事業的忠心與愛心，在兩棲爬行動物和鳥類，特別是龜鱉類生態、分類和保護的研究中，取得了令人矚目的研究成果，為學科建設的創新與推進做出了重要貢獻，受到業界高度好評。

長壽動物處境堪憂

大自然的生物，原本就面臨著物競天擇的殘酷生存環境，能夠頑強地生存下去并得以“壽終正寢”，是自然天理的安排，也是完美的結局。然而，人類的干預，卻給它們制造了更加惡劣的生存環境甚至是種族的滅絕。對于這一點，史海濤教授有更深刻的體會。

史海濤教授對長壽動物龜的研究，付出了大量的心血與汗水。目前，中國本土的龜類幾乎被吃光，云南閉殼龜、金頭閉殼龜、潘氏閉殼龜、百色閉殼龜等很多我國特有種在自然界已難覓蹤跡，處于野生種群滅絕的狀態。讓人不能接受的是，連烏龜這種在我國分布范圍最廣、數量最多和最為普通常見的物種在野外也已消失。1997年的市場調查表明，僅有少部分龜是中國本地龜，這說明中國龜類種群均遭受嚴重破壞。因此，出現在中國市場的龜種越來越多地來自越來越遠的國家，除了孟加拉、巴基斯坦、印度、尼泊爾外，連新幾內亞和美國都受到了影響，已有不少學者就此發表評論，提出意見甚至強烈譴責，指責中國人對龜類只消費不保護。

史海濤教授還對“生態殺手”巴西龜的危害進行了研究。史海濤教授說，一份調查報告顯示，曾發現過巴西龜身影的野外地區，橫跨中國的中部和南部，遍及農村、城市。“巴西龜可以吃植物、吃小魚、吃蝦、吃蝌蚪甚至吃青蛙，本地龜搶食根本搶不過它�！笔泛�濤教授表示，如果一條河流里巴西龜的密度過高，就會破壞當地的食物網，導致本土龜鱉類瀕�；驕缃^。由于巴西龜能夠與本土其它淡水龜類雜交繁殖，導致本土淡水龜類的基因流失，也大大影響本土淡水龜類的遺傳多樣性。

涉深水者得蛟龍

“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。”

扎根海南，扎根學科領域，史海濤教授多年來心誠意篤，在不斷進取中實現著人生價值。

史海濤博士畢業時，正值各大高校爭先引進博士，爭進“211”工程之時，普遍的引進條件是包括送一套房子、一萬元安家費在內的“四個一” 的優厚待遇。這對博士期間每月只有111元生活補助，主要靠妻子和母親供養完成學業的他來說無疑是個天文數字。他選擇來海南師范大學時，全校僅有一個博士，當時學校對博士沒有任何優惠條件，住房也僅為26平米的一個單間。當聽說他選擇去海南工作時，他的家人、同學和朋友都極力反對，大家不解：海南在最火爆，很多人都去那里下海掙錢的時候，他去讀書，而在海南經濟最蕭條的時候，他卻打算去那兒扎根，而且還沒有其他高校提供的最基本待遇。大家都說他是神經病。他說：“我要到最需要我的地方去，我的選擇不受金錢的左右”。他力排眾異，放棄在北京、廣州等條件優越的高校和科研院所工作的機會，來到研究和教學人才緊缺的海南。近幾年廣東、廣西等多所高校曾以優厚的待遇邀請他前去工作，均被婉言謝絕。他說：“海師、海南條件有限，來這里工作是我自愿的選擇，我已與這里結下了深厚的感情，錢財不是我追求的目標。” 就這樣，史海濤沒有向學校提要任何優惠條件，轉眼已在海師工作了16年有余，是海師資歷最老的博士。

如果把史海濤教授的主要工作歷程進行記錄，可以從以下時間段反映：1986年對新疆甘家湖荒漠梭梭林鳥類區系進行過研究；1989—1992年，參加國家自然科學基金“四爪陸龜的生態學研究”課題，于新疆霍城對我國Ⅰ級重點保護動物四爪陸龜的生態進行了研究；1992—1995年，參加國家自然科學基金“紅腹角雉的生態生物學及保護研究”課題，于貴州省仙人山對國家Ⅱ級重點保護動物紅腹角雉的生態進行了研究。1995年至今,先后參加“全國陸生野生動物普查”海南省的調查工作，作為專家組成員負責鳥類的調查工作；對海南省50余家野生動物飼養場的經營狀況進行了調查；對海南島灰孔雀雉的生態學進行了研究；現主要從事兩棲爬行動物，特別是龜類生態學、馴養繁殖及貿易狀況的調查與研究。

探索與發現的道路上，艱苦與成果相隨相生。史海濤首次報道人工養殖對野生動物種群產生不利影響的問題，改變了以往認為養殖只會對野生種群保護有利的片面認識，對政府的政策導向和管理產生了重要影響；撰寫提案，促成18種龜列入了《瀕危野生動物植物種國際貿易公約》，使我國所有龜類的保護納入國際法的管理軌道，有效阻止了我國龜類資源大量販運出境的現狀；制定了一套全面系統的“中國龜類保護行動計劃”；首次報道了中國龜養殖業的現狀，查明了全國貿易龜類的種類；培訓全國相關執法人員2600余人；為執法和管理部門鑒定非法貿易的龜鱉動物300余次、4萬余只；在中國科學院動物所、中國國家地理大講堂及美國、巴西等6洲20余個國家總計做報告160余場，傳播了龜類研究和保護的方法，提高了人們對龜類保護重要性的認識，展示了中國對龜類保護所做的努力；首次在國內開展龜類生態學研究，改變了以往我國龜鱉類僅停留在分類與分布研究階段的現狀，已對四爪陸龜等我國四分之一的龜種開展了研究；成功突破了四眼斑水龜在人工養殖條件下的繁育問題⋯⋯尤為值得一提的是，他首次報道龜鱉動物的營養價值與其它水產品相比不具有滋補優勢，可被其它食物所取代，防止對其商業價格的過分炒作，對龜類的保護和龜類養殖業的健康發展產生了積極和深遠的影響。

2003年5月，《Nature》雜志報道了史海濤與其合作者美國加州大學柏克里分校James Parham博士關于中國龜類分類與保護問題的研究工作。2003年7月獲國際龜類研究領域SOPTOM (世界龜類保護與研究)國際獎，獎勵其在中國龜類研究與保護中做出的突出貢獻。他發現新物種霸王嶺瞼虎和海南動物新紀錄黑翅鳶等9種。

桃李芬芳春滿園

“傳道、授業、解惑�！痹趽�負教書育人的崗位上，史海濤教授先后擔任《動物學》、《生態學》、《野生動物資源管理學》和《進化論》等課程的教學任務。他邊探索研究學科的縱深知識，邊創造性地開展教書育人工作。

他主持“海南島脊椎動物學野外實習指導理論與方法探索” 教學改革項目及《動物學》重點課程建設項目等。發表“提高高師教育實習質量的探討”、“注重基礎，培養能力——如何提高我系學生綜合素質的思考”等6篇教學改革論文，編著《海南陸棲脊椎動物野外實習指導》等特色教材2部。

他主持創建了“形象檢索法”的概念與方法，對分類學方法的改進、分類知識的普及以及生態環境的保護、教育和管理將產生重大而深遠的影響。用此方法編著出版了《中國貿易龜類檢索圖鑒》，免費贈送全國海關、林業、漁業執法人員及國內外同行3000冊，總價值40余萬元，受到國家林業局、農業部、國家海關總署等組織和部門的高度評價。

著眼于青年教師的培養，史海濤在科研和教學方面悉心指導，努力營造寬松的發展環境，積極創造條件為他們提供各種鍛煉和提高的機會。在編著教材、著作和發表論文的過程中，他總是主動吸收青年教師的參與，并精心幫助他們修改完善，有力地促進了教師隊伍水平的提高。特別是在擔任生命科學院院長的10年里，學院由最初只有他一個博士的狀況，發展到現在擁有16位博士。其中，歸國留學人員6人，博士生導師2人，碩士生導師12人。由于團隊建設成果優異，學科建設取得了長足進展，先后申請并獲批生態學省級重點學科和省級重點實驗室，生態學和動物學碩士點，生態學和動物學省級精品課程，動物學省級教學團隊，首批生物科國家級特色專業。生命科學學院獲全國精神文明建設先進單位和全國教育系統先進集體等榮譽稱號。

史海濤教授還利用各種機會，邀請國內外知名學者來學院講學和開展合作研究，建立起了一支由5位院士和21位來自美、英等國的知名專家、博士生導師組成的客座教授隊伍，打破了學院人才引進編制的局限。近年來，已有美國、英國等100余位國內外知名學者來校開展學術講座，有效地開拓了教師和學生的視野和思路，推動了科研和教學水平的提高。

因身處教育欠發達地區，史海濤教授更加懂得堅持不懈積極探索教學改革的重要性。依托熱帶特色資源，他帶領一批青年教師，自1995年開始對動物學實踐教學進行了連續16年的改革探索。他對動物學野外實習和實驗的方法、內容等進行了符合時代和地域特點的大膽改革，改變了以往單一化和教條式的教學模式，形成成熟的野外實習體系，并建立了吊羅山、尖峰嶺等6個具有海南熱帶特色的動物學野外實習基地，滿足了動物學野外實踐教學與相關研究的需求。2007年，他發表的論文《動物學野外實習的改革與實踐》，全面總結反映了改革的過程、方法、內容和重要意義。他自編的針對熱帶島嶼特色的兩部實習指導教材已為該校10屆800余名本科生使用。同時，免費贈送給海南省林業和環保部門、各保護區及全國100多的高校和科研院所等520多個單位3100余冊，對動物學實踐教學在全國范圍的廣泛改革起到了有力的促進作用。

為了充分調動學生的積極性，史海濤在生命科學院率先建立開放式課題組，積極吸納愿意利用課余時間從事課外研究的學生，取得了切實的效果。2005年，由他指導的三位本科生獲全國大學生“挑戰杯”二等獎；2006年和2007年，兩位本科生分別獲得第三屆和第四屆“中國青少年科技創新獎”；另有多名學生榮獲“海南省大學生挑戰杯特等獎”、“海南省共青團調研一等獎”等省、校級其他獎勵共30余項。

由他指導的學生還獲得“國家級創新性實驗項目”等科研項目28項，60余人次的學生在Journal of Herpetology、動物學研究等SCL收錄期刊、國內核心期刊上發表學術論文。

營造大眾參與氛圍

在美麗的熱帶海濱城市——海南省�？谑�，“海南生物多樣性博物館”和“海南省生態環境多樣性博物館”，常常迎來當地群眾和全國各地領導、業內專家及游客參觀的身影。大家在這里感受生物世界的多姿多樣，體會生態環保的必要性和緊迫感，開闊視野和擴大知識面。

“海南生物多樣性博物館”和“海南省生態環境教育中心”，是史海濤教授倡導并組織成立的，填補了海南無自然類博物館的空白，截至目前，參觀人數已逾50萬人，被譽為全國高校一流的博物館。被國家授予“全國青少年科技教育基地”、“全國青少年科譜教育基地”、“中國中小學綠色教育行動可持續發展教育中心”和“全國精神文明建設先進單位”。

動物保護，需要引起全社會的共識，需要大家共同的努力。為了營造大眾參與動物保護的熱情，史海濤教授苦心孤詣奔波不止。

在其位，謀其政。史海濤教授把責任扛在肩上，不斷開懇研究領域的深度和廣度，為了我國長壽動物實現真正的“長壽”，為了自然生態環境的健康、有序、和諧，他追求的步履自信而堅定，留下了一道印在科研界的厚重足跡。

文章來源：《中國網》 2011-08-03

媒體報道二：

拯救瀕臨滅絕的長壽動物

——專訪海南師范大學教授、動物保護學家史海濤

史海濤，現任海南師范大學教授、生命科學學院院長，海南省重點學科——生態學學科責任教授，生態學和動物學碩士點負責人，生態學省級精品課程和動物學省級教學團隊負責人，中國科學院成都生物研究所博士生導師，中國動物學會兩棲爬行動物學分會專業委員會副主任委員，世界自然保護聯盟物種生存委員會(IUCN/SSC)中國兩棲爬行動物專家組副主席，中華人民共和國瀕危物種科學委員會委員，農業部瀕危物種科學委員會委員。享受政府特殊津貼專家，海南省有突出貢獻的優秀專家。曾獲海南省十大優秀青年，海南省優秀共產黨員，海南省勞模，全國師德先進個人，全國五一勞動獎章等榮譽稱號。

1963年8月出生于新疆，祖籍山東。1995年畢業于北京師范大學，師從鄭光美院士，獲生態學博士學位。目前主要從事兩棲爬行動物和鳥類，特別是龜鱉類生態、分類和保護的研究。發表論文100余篇，出版著作和教材11部。主持完成國家自然科學基金等國內外科研項目40余項。2003年獲SOPTOM(龜類研究與保護)國際獎，2009年獲海南省教學成果一等獎，2010年獲海南省科技進步一等獎。

龜類的研究與保護工作讓史海濤教授時刻惦念，也讓他付出了極大的心血。

作為動物保護專家，他深知，一方面被譽為“活化石”的龜類在生物演化、地質變遷和維護生態平衡等方面具有重要的科研和生態價值，而我國90%的龜類種類尚缺乏研究，對其生活習性和生態功能尚不了解。另一方面，中國的龜類面臨著嚴峻的危機，處于數量急劇減少和瀕臨滅絕的境地。

拯救瀕臨滅絕的長壽動物，這是史海濤教授多年來孜孜以求的目標。

危在旦夕的長壽動物

龜類一直被中國人作為好運和長壽的象征，以龜為食已有幾個世紀的歷史，特別是隨著中國經濟的快速發展，這種傳統亦得到了前所未有的發揚。龜肉、龜湯和龜苓膏的消費量越來越大，雖然并沒有科學證據的支持，但卻總有不少人相信龜能治癌、強腎。這種“信仰”像不可遏制的傳染病一樣，在中國大地迅速蔓延，一時間吃龜捕龜蔚然成風，給龜類帶來了毀滅性的災難。目前，中國本土的龜類幾乎被吃光，云南閉殼龜、金頭閉殼龜、潘氏閉殼龜、百色閉殼龜等很多我國特有種在自然界已難覓蹤跡，處于野生種群滅絕的狀態。讓人不能接受的是，連烏龜這種在我國分布范圍最廣、數量最多和最為普通常見的物種在野外也已消失。1997年的市場調查表明，僅有少部分龜是中國本地龜，這說明中國龜類種群均遭受嚴重破壞。因此，出現在中國市場的龜種越來越多地來自越來越遠的國家，除了孟加拉、巴基斯坦、印度、尼泊爾外，連新幾內亞和美國都受到了影響，已有不少學者就此發表評論，提出意見甚至強烈譴責，指責中國人對龜類只消費不保護。

1997年7月，William P. McCord攜帶一只小型攝錄機經香港進入中國大陸，攝制了令人痛苦的長達數小時的真實錄相帶，展示了屠宰、運輸及無數待售龜類受虐待的情景。其中，漢密爾頓龜、印度鱉等許多種類是瀕危物種國際貿易公約(CITES)禁止交易的，也有很多佛羅里達鱉、紅耳龜和鱷龜是來自美國野外捕捉的種類。McCord說，他看到的幾個市場的規模可與紐約市的富爾頓魚類市場媲美。他感嘆道，“真可怕，無人采取什么行動—如果有的話——去制止它�！痹谝淮螘�議上，觀看了McCord攝制的錄相帶后，爬行動物學家們沮喪不已。芝加哥林肯動物園爬行動物學主任John Gramicri痛心疾首:“如果那些市場上的動物數量繼續保持下去，極有可能的情形就是，每天殺來吃掉的瀕危動物比我們一生能夠保護的還要多�！�

龜類已經在不知不覺間快速地走向絕境。1999年，“龜類的悲劇-亞洲的需求可能消滅全世界的龜種群”報道了印度尼西亞一貨主的長期訂單是一天向中國運送1t龜。緬甸陸龜1988年進口還較少，1991年增至8萬kg，1993年達到72萬kg，這個重量相當于50萬只個體。20世紀90年代，香港進口活龜增加了33倍，2001年其作為食物消費的龜即有580萬只，2002年美國CNN報道彈丸之地的富裕香港上一年在公園和溪流中竟然發現700個用于捕龜的裝置……

“對繁殖率很低的大多數龜來說，這種利用方式肯定是不可持續的，特別是因為被捉的龜大多是成年龜，即已經經過了危險的幼年期而成為繁殖源的少數龜。要不了幾年很多種類的龜都將在野外消失，更糟糕的是這種需求還隨著人口的增長而增長，尤其是在中國。”

“中國是世界龜類的死亡之地�！敝袊�龜類的危機狀況不僅損害了我國的國際聲譽，而且嚴重危及這一珍貴資源的可持續利用。龜類的研究與保護迫在眉睫。

扎實有效的保護行動

嚴峻的形勢之下，扎實的保護行動至關重要。從一點一滴做起，拯救瀕臨滅絕的長壽動物，史海濤教授始終感到責無旁貸!

科研、管理和立法無不關系著長壽動物的未來。為此，史海濤教授身體力行，做了大量切實的工作:他首次報道人工養殖對野生動物種群產生不利影響的問題，改變了以往認為養殖只會對野生種群保護有利的片面認識，對政府的政策導向和管理產生了重要影響;撰寫提案，促成18種龜列入了《瀕危野生動植物種國際貿易公約》，使我國所有龜類的保護納入國際法的管理軌道，有效阻止了我國龜類資源大量販運出境的現狀;制定了一套全面系統的“中國龜類保護行動計劃”;首次報道了中國龜類養殖業的現狀;查明了全國貿易龜類的種類;培訓全國相關執法人員2600余人;為執法和管理部門鑒定非法貿易的龜鱉動物300余次，4萬余只;在中國科學院動物所、中國國家地理大講堂及美國、巴西等6洲20余個國家總計做報告160余場，傳播了龜類研究和保護的方法，提高了人們對龜類保護重要性的認識;首次在國內開展龜類生態學研究，改變了以往我國龜鱉類僅停留在分類與分布研究階段的現狀，已對四爪陸龜等我國四分之一的龜種開展了研究;成功突破了四眼斑水龜在人工養殖條件下的繁育問題??特別值得一提的是，他首次報道龜鱉動物的營養價值與其它水產品相比并不具有滋補優勢，可被其它食物所取代，科學引導人們對龜類食療功效的正確認識，防止對其商業價格的過分炒作，對龜類保護和龜類養殖業的健康發展產生了積極和深遠的影響。

1995年，當年輕的史海濤從北京師范大學取得博士學位時，正值博士學位頗受追捧的時期。然而，為了動物保護事業，他毅然決然地選擇教學和科研人才緊缺的海南省，在海南師范大學一干就是十五年，并且干出了成果，干出了名堂。多年來，他先后主持完成國家自然科學基金等項目40余項，出版著作和教材11部，發表論文110 篇，其中20篇被SCI收錄。在國內外產生了廣泛影響，英國“自然(Nature)”雜志、美國“國家地理(National Geographic)”雜志、“美聯社(Associated Press)” 及“動物分類學報”等國內外報刊雜志對史海濤教授的研究工作做過專門報道。

創建了“形象檢索法”的概念與方法，對分類學方法的改進、分類知識的普及以及生態環境的保護、教育和管理將產生重大而深遠的影響。用此方法編著出版了《中國貿易龜類檢索圖鑒》，免費贈送全國海關、林業、漁業執法人員及國內外同行3000冊，總值40余萬元。受到國家林業局、農業部、國家海關總署等組織和部門的高度評價。

著眼未來的人才培養

愈在實踐中探索，史海濤教授愈加感覺到，野生動物的保護，特別是長壽動物的保護不能僅僅依賴個人的努力，更要依靠團隊的力量。

他首先著眼于青年教師的培養，在科研和教學方面悉心指導，努力營造寬松的發展環境，積極創造條件為他們提供各種鍛煉和提高的機會。在編著教材、著作和發表論文的過程中，他總是主動吸收青年教師的參與，并花費大量時間和精力幫助他們修改完善，有力地促進了教師隊伍水平的提高。特別是在擔任生命科學學院院長的10年里，學院由最初只有他一個博士的狀況，發展到現在擁有16位博士。其中，歸國留學人員6人，博士生導師2人，碩士生導師12人。由于團隊建設成果優異，學科建設取得了長足發展，先后申請并獲批生態學省級重點學科和省級重點實驗室，生態學和動物學碩士點，生態學和動物學省級精品課程，動物學省級教學團隊，首批生物科學國家級特色專業。生命科學學院獲全國精神文明建設先進單位和全國教育系統先進集體等榮譽稱號。

史海濤教授還利用各種機會，邀請國內外知名學者來學院講學和開展合作研究，建立起了一支由5位院士和21位來自美、英等國的知名專家、博士生導師組成的客座教授隊伍，打破了學院人才引進編制的局限。近年來，已有美國、英國等100余位國內外知名學者來校開展學術講座，有效地開拓了教師和學生的視野和思路，推動了科研和教學水平的提高。

因為身處教育欠發達的地區，史海濤教授更加懂得堅持不懈積極探索教學改革的重要性。依托熱帶特色資源，他帶領一批青年教師，自1995年開始對動物學實踐教學進行了連續15年的改革探索。1999年發表論文“動物學野外實習的目的和意義”，2001年主編《海南陸棲脊椎動物檢索》，2005年主編《海南陸棲脊椎動物野外實習指導》教材。在此基礎上，他對動物學野外實習和實驗的方法、內容等進行了符合時代和地域特點的大膽改革，改變了以往單一化和教條式的教學模式，形成了成熟的野外實習體系，并建立了吊羅山、尖峰嶺等6個具有海南熱帶特色的動物學野外實習基地，滿足了動物學野外實踐教學與相關研究的需求。2007年，他發表的論文《動物學野外實習的改革與實踐》全面總結反映了改革的過程、方法、內容和重要意義。他自編的針對熱帶島嶼特色的2部實習指導教材已為該校10屆800余名本科生使用。同時，免費贈送給海南省林業和環保部門、各保護區及全國100多所高校和科研院所等520多個單位3100余冊，對動物學實踐教學在全國范圍的廣泛改革起到了有力的促進作用。

為了充分調動學生的積極性，他在生命科學院率先建立開放式課題組，積極吸納愿意利用課余時間從事課外研究的學生，取得了切實的效果。2005年，由他指導的三位本科生獲全國大學生“挑戰杯”二等獎;2006和2007年，兩位本科生分別獲得第三屆和第四屆“中國青少年科技創新獎”;另有多名學生榮獲“海南省大學生挑戰杯特等獎”、“海南省共青團調研一等獎”等省、校級其他獎勵共30余項。由他指導的學生還獲得“國家級創新性實驗項目”等科研項目28項，60余人次的學生在Journal of Herpetology 、動物學研究等SCI收錄期刊、國內核心期刊上發表學術論文。

史海濤教授發表了“注重基礎 培養能力—如何提高學生綜合素質的思考”等6篇教學改革論文，編著2部特色教材，大力推進教學改革，使學生的實踐能力和綜合素質得到了明顯增強。他創建了國內唯一一支專門從事龜鱉動物研究的隊伍，為我國龜類的研究、保護、管理、科普和人才培養做出了重要貢獻。

引領社會的艱巨責任

雖然取得了一定的成績，但是史海濤的目光依然始終關注著瀕危動物保護的“軟肋”。作為業內專家，他知道中國早已制定了保護瀕危動物的法律，可是由于執法不嚴，動物保護工作的現狀仍然令人擔憂。用積極的態度去影響和改變一個社會的行為，史海濤教授時常感到任重道遠。為此，他大力倡導生態教育，呼吁人們正確處理自然界生物與環境、人與自然的關系，積極創建“海南省生物多樣性科技館”，免費向社會開放達10年，接待中小學生及社會各界群眾50余萬人參觀，為豐富公眾的生態知識和提高環保意識做出了重要貢獻，先后被授予“全國青少年科技教育基地”、“全國青少年科普教育基地”、“中國中小學綠色教育行動可持續發展教育中心”。同時，他還組織成立了“海南省生態環境教育中心”，開展了“呵護我們的家園”、“五指山地區中小學教師綠色教育行動培訓”等大型系列教育活動。此外，他主動與省林業局、國土環境資源廳等主管部門配合，帶領學生積極策劃和參與組織“愛鳥周”、“野生動物保護月”和“科技周”等宣傳活動，為學生了解社會、關注環保提供了學習和實踐的機會。

近年來，他數十次參與國家和海南省環保立法與決策，為省政府、人大、政協等提交建議、提案和重大項目建議書等16項，9項被采納刊發。其中包括“應將生態教育擺在海南生態省建設的重要戰略地位”;“海南省應通過立法全面禁獵、禁食野生動物”和“海南森林博覽園項目背離生態學原理”??為推進海南“生態省”的設立與建設做出了突出貢獻。

如今，他還兼任著中華人民共和國瀕危物種科學委員會委員，農業部瀕危物種科學委員會委員，中國動物學會兩棲爬行動物學分會副理事長，世界自然保護聯盟物種生存委員會(IUCN/SSC)中國兩棲爬行動物專家組副主席等 20多項職務。對他而言，這些名頭，不是榮譽和地位，而是責任和使命，是拯救野生動物更為艱辛的未來之路。他熱切期盼著，全社會攜起手來，還野生動物一個充滿陽光的明天。

來源：科學中國人 2011年第2期