教學(xué)情況：

主講課程：

承擔(dān)植物學(xué)、植物生物學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)、植物標(biāo)本采集與制作管理、野生花卉與地被植物、植物顯微技術(shù)等7門課程的教學(xué)任務(wù)；

培養(yǎng)研究生情況

培養(yǎng)研究生數(shù)十名。

教學(xué)成果：

 先后主編和參編《植物學(xué)－導(dǎo)學(xué)－導(dǎo)教－導(dǎo)考》、《植物學(xué)》、《植物生物學(xué)》等多部教材。獲西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果1等獎(jiǎng)和2等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果2等獎(jiǎng)一項(xiàng)。主持國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目《秦嶺火地塘植物學(xué)綜合仿真實(shí)訓(xùn)》。

科學(xué)研究：

研究方向：

主要從事植物學(xué)的科研工作。

承擔(dān)科研項(xiàng)目情況：

先后參加和主持國(guó)家自然科學(xué)基金《木本植物木質(zhì)部限流耐旱機(jī)理的研究》、中德合作《Sino-German Reserarch Project on Ecological Restoration and Erosion Control on the Northwestern China Loess Plateau“中國(guó)陜西北部黃土高原植樹造林恢復(fù)自然植被防止土壤退化的研究”》、陜西省自然科學(xué)基金《木本植物木質(zhì)部限流與生理特性的研究》、國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃林業(yè)項(xiàng)目《西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶嚴(yán)重侵蝕區(qū)植被恢復(fù)與造林技術(shù)研究》和《黃土區(qū)農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)技術(shù)研究》、《玄參GAP規(guī)范化栽培技術(shù)示范》等科研課題的研究。

1、國(guó)家自然科學(xué)基金：木本植物木質(zhì)部限流耐旱機(jī)理的研究。

2、中德合作：Sino-German Reserarch Project on Ecological Restoration and Erosion Control on the Northwestern China Loess Plateau“中國(guó)陜西北部黃土高原植樹造林恢復(fù)自然植被防止土壤退化的研究”。

3、陜西省自然科學(xué)基金：木本植物木質(zhì)部限流與生理特性的研究。

4、國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃林業(yè)項(xiàng)目：西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶嚴(yán)重侵蝕區(qū)植被恢復(fù)與造林技術(shù)研究。

5、國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃林業(yè)項(xiàng)目：黃土區(qū)農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)技術(shù)研究。

6、國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃林業(yè)項(xiàng)目：玄參GAP規(guī)范化栽培技術(shù)示范。

科研成果：

1 秦嶺山地森林增匯理水技術(shù)體系研究 張碩新;侯琳;張勝利;彭曉邦;陳書軍;蔡靖;黨坤良;姜在民;張劍云;周榮軍;盧偉;魯力;王選民;王書林;閆建賓;王新軍;祝社民;于浩世 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2014

2 秦巴山區(qū)植物群落與植物資源調(diào)查 楊改河;王得祥;李思鋒;白紅英;郭曉思;馮永忠;黎斌;任廣鑫;姜在民;李剛;康冰;張善紅 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2014

3 秦巴山區(qū)生態(tài)群落與生物種質(zhì)資源調(diào)查 楊改河;王得祥;李思鋒;白紅英;郭曉思;馮永忠;黎斌;任廣鑫;姜在民;李剛;康冰;張善紅 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2014

4 西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶嚴(yán)重侵蝕區(qū)植被恢復(fù)重建關(guān)鍵技術(shù)研究 劉廣全;王鴻喆;薛占海;段新芳;趙鵬祥;常慶瑞;張文聰;士小寧;姜在民;吳宗凱;李廷瑞;李慶梅;焦醒;劉艷;侯龍魚;李紅生 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2012

5 西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶嚴(yán)重侵蝕區(qū)植被恢復(fù)重建關(guān)鍵技術(shù)研究 劉廣全;王鴻喆;薛占海;段新芳;趙鵬祥;常慶瑞;張文聰;士小寧;姜在民;吳宗凱;李廷瑞;李慶梅;焦醒;劉艷;侯龍魚;李紅生 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2012

6 木本植物木質(zhì)部限流耐旱機(jī)理的研究 蔡靖;姜在民;逄煥明;張遠(yuǎn)迎 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2004

7 木本植物木質(zhì)部栓塞恢復(fù)與限流耐旱機(jī)理研究 張碩新;姜在民;蔡靖;張遠(yuǎn)迎;申衛(wèi)軍;安鋒;黃菊瑩;周新霞;劉立科;張丹;劉曉真;王小蘭;趙平娟;王斌;徐蓮珍 西北農(nóng)林科技大學(xué) 2004  

發(fā)明專利：

[1]姜在民,尹鵬先,蔡靖,文建雷,惠學(xué)東. 一種唐棣組培快繁方法[P]. CN104642112A,2015-05-27.

[2]張碩新,馬柏林,蔡靖,姜在民,毛曉利. 一種治沙劑及其制備方法[P]. CN102321483A,2012-01-18.

[3]馬柏林,毛曉利,蔡靖,姜在民,張碩新. 一種沙地肥料及其制備方法[P]. CN102267846A,2011-12-07.

論文專著：

發(fā)表科研論文70余篇，主編和參編著作3部。

出版專著：

1《植物學(xué)－導(dǎo)學(xué)－導(dǎo)教－導(dǎo)考》姜在民主編 西北工業(yè)大學(xué)出版社 2006-10

2《植物生物學(xué)》賀學(xué)禮 姜在民參編 科學(xué)出版社 2009-07

3《植物學(xué)》(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)姜在民 賀學(xué)禮 西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社 2009-09

發(fā)表中文論文：

[1]趙涵,黃瑾,張友靜,魯彥君,姜在民,蔡靖.開口導(dǎo)管比例對(duì)栓塞脆弱性曲線類型的影響[J].林業(yè)科學(xué),2020,56(05):50-59.

[2]劉培亮,朱仁斌,易華,肖亮,岳明,姜在民.秦嶺蘭科植物新記錄——凹唇鳥巢蘭[J].西北植物學(xué)報(bào),2020,40(01):181-184.

[3]何志宇,付雪寧,尹鵬先,蔡靖,姜在民.唐棣組織培養(yǎng)體系的建立與優(yōu)化[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2019,47(05):42-49.

[4]張靖雯,姜在民,蔡靖.紫丁香與羽葉丁香葉綠體DNA提取方法研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2018,33(04):95-99.

[5]程向芬,馬晉,趙涵,姜在民,蔡靖.木本植物水力學(xué)結(jié)構(gòu)之導(dǎo)管長(zhǎng)度研究進(jìn)展[J].植物生態(tài)學(xué)報(bào),2018,42(06):609-618.

[6]楊文權(quán),易華,姜在民,劉建才.基于學(xué)生試卷成績(jī)分析的“植物學(xué)”課程教學(xué)改革探索[J].中國(guó)林業(yè)教育,2018,36(03):60-63.

[7]姜在民,和子森,宿昊,趙涵,蔡靖.瀕危植物羽葉丁香種群結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)特征[J].生態(tài)學(xué)報(bào),2018,38(07):2471-2480.

[8]楊文權(quán),姜在民,慕小倩.智能手機(jī)在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)課程中的應(yīng)用[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2017(11):9-10.

[9]盧元,孫藝方,劉培亮,杜誠(chéng),姜在民.秦嶺植物新記錄[J].陜西林業(yè)科技,2017(05):64-66.

[10]李美琦,姜在民,趙涵,呂琳雪,蔡靖.加楊水力學(xué)與生理特性對(duì)不同土壤水分條件響應(yīng)研究[J].植物生理學(xué)報(bào),2017,53(04):632-640.

[11]黨維,姜在民,李榮,張碩新,蔡靖.6個(gè)樹種1年生枝木質(zhì)部的水力特征及與栓塞修復(fù)能力的關(guān)系[J].林業(yè)科學(xué),2017,53(03):49-59.

[12]溫晉芳,姜在民,苑文柯,和子森,李美琦,蔡靖.唐棣果黃酮類化合物的提取及抗氧化性研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2017,32(02):218-224.

[13]王曉靜,姜在民,陳鐵山,韓鋒,丁虹茹.淺談建構(gòu)主義下的生物教學(xué)[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(40):182-183+186.

[14]程金鳳,姜在民,常朝陽(yáng).基于播客臘葉植物標(biāo)本“植物學(xué)”教學(xué)初探[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2016(09):16-17.

[15]肖婉露,程金鳳,郭瑞軍,趙慶春,常朝陽(yáng),姜在民.四尾柵藻(Scenedesmus quadricauda)對(duì)Cd(Ⅱ)的吸附效率及吸附動(dòng)力學(xué)研究[J].農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報(bào),2016,35(08):1595-1601.

[16]程明,李厚華,和子森,姜在民,蔡靖.瀕危植物羽葉丁香組織培養(yǎng)[J].北方園藝,2016(12):92-96.

[17]易華,姜在民,王曉靜,程金鳳.《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)新體系的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2016(17):146-148.

[18]和子森,陳蘇依勒,程明,溫晉芳,蔡靖,姜在民.瀕危植物羽葉丁香種子休眠與萌發(fā)特性研究[J].植物生理學(xué)報(bào),2016,52(04):560-568.

[19]李榮,黨維,蔡靖,張碩新,姜在民.6個(gè)耐旱樹種木質(zhì)部結(jié)構(gòu)與栓塞脆弱性的關(guān)系[J].植物生態(tài)學(xué)報(bào),2016,40(03):255-263.

[20]何志宇,尹鵬先,程林林,藺小麗,蔡靖,姜在民.東亞唐棣增殖培養(yǎng)條件的優(yōu)化[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2016,31(01):126-129.

[21]李榮,姜在民,張碩新,蔡靖.木本植物木質(zhì)部栓塞脆弱性研究新進(jìn)展[J].植物生態(tài)學(xué)報(bào),2015,39(08):838-848.

[22]尹鵬先,蔡靖,李厚華,Melvin T T,姜在民.東亞唐棣組織培養(yǎng)體系[J].東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2015,43(01):54-56.

[23]程金鳳,易華,苗芳,姜在民.LPC教學(xué)法在植物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯(下旬刊),2013(11):54+58.

[24]杜誠(chéng),劉培亮,盧元,姜在民.陜西省植物分布新記錄[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2013,28(05):86-88.

[25]劉培亮,杜誠(chéng),盧元,姜在民,文建雷.甘肅省植物分布新記錄[J].西北植物學(xué)報(bào),2013,33(01):194-196.

[26]張宏昌,姜在民.植物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容改革設(shè)想與探索[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2012,40(36):17950-17951.

[27]劉培亮,杜誠(chéng),盧元,姜在民.秦嶺植物分布3新記錄屬[J].西北植物學(xué)報(bào),2012,32(09):1910-1912.

[28]郭曉思,姜在民,崔宏安.生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2012,40(26):13187-13189.

[29]苗芳,姜在民,程金鳳.植物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐[J].生物學(xué)雜志,2012,29(01):108-110.

[30]孫奇,劉培亮,張欽,曹麗霞,姜在民.金絲桃屬9種植物種子形態(tài)及其系統(tǒng)學(xué)討論[J].西北植物學(xué)報(bào),2012,32(02):276-280.

[31]苗芳,姜在民,崔宏安.高等農(nóng)林院校植物學(xué)課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2011,39(36):22907-22909.

[32]王來(lái),仲崇高,蔡靖,姜在民,張碩新.核桃-小麥復(fù)合系統(tǒng)中細(xì)根的分布及形態(tài)變異研究[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2011,39(07):64-70.

[33]王蓓,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,張碩新.核桃葉水浸液對(duì)四種作物的化感作用[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,2011,29(04):47-52.

[34]劉培亮,杜誠(chéng),姜在民,蔡靖.秦嶺金絲桃屬植物(藤黃科)分類學(xué)修訂[J].西北植物學(xué)報(bào),2011,31(06):1268-1274.

[35]李茜,蔡靖,姜在民,張碩新.核桃葉水浸提液對(duì)白術(shù)幼苗生長(zhǎng)及光合作用的化感效應(yīng)[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2011,39(04):89-94.

[36]肖薪龍,張晨,丁海燕,鄭凱晨,姜在民.利用兩種溶劑浸提探究苦蕎各部分化感效應(yīng)[J].西北農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào),2011,20(01):153-158.

[37]山寶琴,姜在民.沙漠生境白沙蒿(Artemisia sphaerocephala)根圍叢枝菌根真菌多樣性[J].生態(tài)學(xué)雜志,2010,29(09):1729-1735.

[38]馬晶,賀學(xué)禮,姜在民,王凌云.土壤因子對(duì)中藥材丹參AM真菌侵染的影響[J].西北農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào),2009,18(05):194-198.

[39]沈平,彭曉邦,仲崇高,蔡靖,姜在民,張碩新.李子葉水浸液對(duì)5種作物的化感效應(yīng)[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2009,24(04):151-155.

[40]彭曉邦,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,張碩新.渭北黃土區(qū)農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)中大豆辣椒的光合生理特性[J].生態(tài)學(xué)報(bào),2009,29(06):3173-3180.

[41]劉培亮,杜誠(chéng),馬超,王中軒,姜在民.金蓮花屬(毛茛科)一新變型——長(zhǎng)瓣川陜金蓮花[J].西北植物學(xué)報(bào),2009,29(05):1050-1052.

[42]彭曉邦,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,張碩新.光能競(jìng)爭(zhēng)對(duì)農(nóng)林復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的影響[J].生態(tài)學(xué)報(bào),2009,29(01):545-552.

[43]彭曉邦,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,張碩新.渭北黃土區(qū)農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)光能競(jìng)爭(zhēng)與生產(chǎn)力[J].應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào),2008(11):2414-2419.

[44]杜誠(chéng),姜在民,崔宏安,易華,黨高弟.陜西蘭科一新記錄屬——布袋蘭屬[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2008(05):44-45.

[45]李玉平,姜在民,馮俊濤,徐珊,張興.不同培養(yǎng)條件對(duì)大花金挖耳愈傷組織生長(zhǎng)及黃酮產(chǎn)量的影響[J].核農(nóng)學(xué)報(bào),2008(03):286-290+279.

[46]徐蓮珍,蔡靖,姜在民,彭曉邦,蘇迅帆,張碩新.水分脅迫對(duì)3種苗木葉片滲透調(diào)節(jié)物質(zhì)與保護(hù)酶活性的影響[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02):12-16.

[47]紀(jì)薇,梁宗鎖,姜在民,韓凱,胡榜文.玄參高產(chǎn)栽培優(yōu)化配方施肥技術(shù)研究[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008(02):170-174.

[48]黃菊瑩,蔡靖,姜在民,張碩新,余海龍.不同水分條件下兩個(gè)樹種木質(zhì)部栓塞對(duì)P素添加的響應(yīng)[J].植物生態(tài)學(xué)報(bào),2008(01):183-188.

[49]劉奇峰,梁宗鎖,蔡靖,姜在民,張碩新.4種藥用植物光合特性的研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2007(06):10-13.

[50]趙志新,梁宗鎖,姜在民,薛媛菲,楊永宙.玄參ISSR-PCR反應(yīng)體系的建立與優(yōu)化[J].藥物生物技術(shù),2007(05):318-323.

[51]王小蘭,蔡靖,姜在民,徐蓮珍,王輝,張碩新.不同水分條件下施肥對(duì)女貞光合及蒸騰作用的影響[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2007(05):15-18.

[52]康冰,劉世榮,溫遠(yuǎn)光,張躍進(jìn),姜在民,常建國(guó).廣西大青山南亞熱帶次生林演替過程的種群動(dòng)態(tài)[J].植物生態(tài)學(xué)報(bào),2006(06):931-940.

[53]彭曉邦,蔡靖,姜在民,雷瑞德,張碩新.秦嶺火地塘林區(qū)銳齒櫟群落中6種植物光合特性研究[J].西北植物學(xué)報(bào),2006(10):2099-2103.

[54]劉曉真,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,張碩新.干旱脅迫時(shí)施肥對(duì)4個(gè)樹種耗水量的影響[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2006(04):31-35.

[55]李琰,姜在民,唐銳.杜仲葉片愈傷組織誘導(dǎo)的激素優(yōu)化研究[J].植物研究,2006(02):2182-2186.

[56]安鋒,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,趙平娟,張碩新.8種木本植物木質(zhì)部栓塞變化與生理生態(tài)指標(biāo)間關(guān)系的研究(II)——與光合生理生態(tài)指標(biāo)的關(guān)系[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2006(01):37-42.

[57]安鋒,蔡靖,姜在民,張遠(yuǎn)迎,蘭國(guó)玉,張碩新.八種木本植物木質(zhì)部栓塞恢復(fù)特性及其與PV曲線水分參數(shù)的關(guān)系[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006(01):38-44.

[58]李琰,董娟娥,姜在民,唐銳.杜仲愈傷組織中次生代謝產(chǎn)物積累動(dòng)態(tài)研究[J].西北植物學(xué)報(bào),2004(11):2033-2037.

[59]李琰,王冬梅,姜在民,唐銳.培養(yǎng)基及培養(yǎng)條件對(duì)杜仲愈傷組織生長(zhǎng)及次生代謝產(chǎn)物含量的影響[J].西北植物學(xué)報(bào),2004(10):1912-1916.

[60]蔡靖,楊秀萍,姜在民.陜西周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)植物多樣性研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2002(04):19-23.

[61]蔡靖,楊秀萍,姜在民.周至國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)野生植物的研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),2002(03):63-66+85.

[62]姜在民,蔡靖,崔宏安.華榛、羽葉丁香種子形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)的研究[J].陜西林業(yè)科技,1999(03):3-5.

[63]姜在民,蔡靖.不同產(chǎn)地河北楊木材纖維形態(tài)的研究[J].陜西林業(yè)科技,1999(02):3-5.

[64]梅秀英,姜在民,高紹棠,崔宏安,劉朝斌,曹玉美.核桃和鐵核桃品種(優(yōu)系)葉形態(tài)構(gòu)造與其抗旱性的研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),1998(01):3-5.

[65]王軍,姜在民.秦香獼猴桃抗旱性分析簡(jiǎn)報(bào)[J].陜西林業(yè)科技,1997(03):10-11.

[66]姜在民,梅秀英,蔡靖,楊茂生.粉塵污染對(duì)側(cè)柏葉部分生理指標(biāo)的影響[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),1997(02):72-77.

[67]梅秀英,姜在民,楊茂生,李百瑩.黃帝陵與藥王山側(cè)柏葉污染狀況的比較研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),1997(01):58-61.

[68]梅秀英,姜在民,賈麗,曲式曾.珍稀瀕危植物──蝟實(shí)果實(shí)形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)研究[J].陜西林業(yè)科技,1996(04):50-51+66.

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[70]楊茂生,梅秀英,姜在民,王軍.黃帝陵側(cè)柏葉受污染狀況的形態(tài)解剖學(xué)研究[J].西北林學(xué)院學(xué)報(bào),1994(03):12-16.

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榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：

1、西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2、西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

3、陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4、西北農(nóng)林科技大學(xué)首屆“金牌教師”教學(xué)卓越獎(jiǎng)。

媒體報(bào)道：

堅(jiān)守源于熱愛

——記學(xué)校首屆“金牌教師”教學(xué)卓越獎(jiǎng)獲得者姜在民副教授

熱愛教學(xué)、潛心教改的植物學(xué)教師；

連續(xù)11年學(xué)校生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)的領(lǐng)銜者；

親切溫柔又嚴(yán)厲的“姜老師”；

……

多重身份集一身的他，就是生命學(xué)院副教授姜在民。今年3月，姜在民獲建校85年來(lái)首屆金牌教師獎(jiǎng)，這是對(duì)他33年教書育人、執(zhí)著堅(jiān)守的最高褒獎(jiǎng)。

線下線上，打造植物學(xué)“金課”

2017年4月13日上午，生命學(xué)院生物類1701、1702班62名學(xué)生每人都獲得了一顆鮮美的草莓，仔細(xì)觀察品嘗后，同學(xué)們得出了品嘗的是花托，芝麻一樣的小點(diǎn)才是果實(shí)的結(jié)論。

此時(shí)，主講“植物學(xué)”的姜在民露出了一絲微笑，為幾元錢買來(lái)的草莓達(dá)到的認(rèn)知效果，更為同學(xué)們快速掌握植物器官結(jié)構(gòu)特征及功能而感到高興。

1986年，山東大學(xué)生物系畢業(yè)的姜在民分配到西北林學(xué)院，擔(dān)任“植物學(xué)”教師。作為基礎(chǔ)學(xué)科，“植物學(xué)”知識(shí)點(diǎn)分散，相關(guān)概念和術(shù)語(yǔ)比較抽象。姜在民堅(jiān)持以學(xué)生為中心，課堂上通過講重點(diǎn)、講思路、講方法，注重引導(dǎo)其掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能。無(wú)論是20世紀(jì)80年代借助文摘卡展示細(xì)胞模型，90年代使用幻燈片，還是2016年率先將“雨課堂”引入課堂，姜在民緊追時(shí)代步伐，不斷探索應(yīng)用新的教學(xué)手段，逐漸形成了以問題探究式和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐式的課堂教學(xué)風(fēng)格。

為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，姜在民按照校園植物的物候期安排教學(xué)內(nèi)容，通過課前采集植物材料，課堂組織學(xué)生邊聽講解，邊觀察、分析，互動(dòng)討論，讓學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，提出問題，師生共同解決，不僅引發(fā)了學(xué)生的極大興趣，更實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)和技能被動(dòng)接受者向主動(dòng)探求者的轉(zhuǎn)變，生命學(xué)院1807班裴澤婷說：“姜老師利用校園玉蘭、紫藤、油菜等的花和果實(shí)實(shí)物給我們形象生動(dòng)的展示，有條不紊，娓娓道來(lái)，便于我們更好理解。”雖然已經(jīng)結(jié)課，但植保學(xué)院1502班李鈺丹希望大四空閑時(shí)再去北校蹭姜老師的課，因?yàn)檎娴南矚g。

做好課堂教學(xué)的同時(shí)，姜在民聯(lián)合西北多所高校，先后主編了“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《植物學(xué)》及《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》《生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)教程》《植物學(xué)·導(dǎo)教·導(dǎo)學(xué)·導(dǎo)考》等,形成了具有鮮明地域特色的理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)系列教材，提高了植物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

不滿足于打造植物學(xué)線下金課，2018年10月，姜在民主持的“植物學(xué)”課程在中國(guó)大學(xué)慕課上線。通過大量圖片和視頻，全面展示了從小到平凡至極的苔蘚，大到花開時(shí)轟動(dòng)全城的牡丹等豐富多彩的植物世界，并提供相關(guān)測(cè)試題、討論題，強(qiáng)化教學(xué)過程考核、推進(jìn)課程考核工作多元化，全力將“植物學(xué)”課程打造成為線上“金課”。

秦嶺火地塘，聆聽他的長(zhǎng)情告白

從2008年第一次帶學(xué)生到秦嶺火地塘林場(chǎng)開展生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)，此后11年時(shí)間，姜在民每年都要在火地塘呆足一個(gè)月，每周帶學(xué)生上山下溝，穿梭在高山草甸、微波站、火地溝、平河梁等地，每天步行少則5公里，多則10公里，累計(jì)下來(lái)，帶過的學(xué)生近2000名，走過的山路超過1800公里，差不多相當(dāng)于從楊凌到廣州。而2018年出版的收錄128科、423屬、700種，配有2166幅彩色照片的《秦嶺火地塘植物圖鑒》更是見證了姜在民在火地塘溝溝坎坎奔波跋涉、探秘千姿百態(tài)植物世界的身影。

說起生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐、火地塘的千余種植物，溫和帥氣的姜在民如數(shù)家珍，言語(yǔ)中流露出對(duì)秦嶺的一往情深。

按照“親近自然，崇尚科學(xué)，生態(tài)文明”的教育教學(xué)理念，圍繞“知識(shí)獲取”“能力提高”和“生態(tài)文明素養(yǎng)培養(yǎng)”三條主線，2008年，在學(xué)校和教務(wù)處指導(dǎo)下，姜在民帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)整合植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、氣象學(xué)和動(dòng)物學(xué)等五門課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)新體系，在農(nóng)林院校首創(chuàng)跨學(xué)科多課程綜合性野外教學(xué)實(shí)習(xí)。

每年學(xué)校有千余名學(xué)生到火地塘實(shí)習(xí)，采集植物標(biāo)本量數(shù)量驚人。為了最大程度地保護(hù)秦嶺野生植物資源，2016年，結(jié)合學(xué)校教改項(xiàng)目，姜在民主持進(jìn)行了第四次生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，率先提出以植物數(shù)字標(biāo)本采集、制作和鑒定代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)習(xí)中大量采集實(shí)物標(biāo)本的實(shí)習(xí)模式。采集標(biāo)本時(shí)，要求學(xué)生們首先觀察該植物是多是少。廣布種可以采集，學(xué)習(xí)制作、鑒定植物標(biāo)本的方法，更多的是用手機(jī)拍攝植物的各部分特征，通過圖片鑒定植物，制作成數(shù)字標(biāo)本。同學(xué)們既實(shí)踐了采集、制作實(shí)物標(biāo)本的方法，又體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的理念，更留下了對(duì)秦嶺的美好回憶，真正實(shí)現(xiàn)了生態(tài)文明理念與行動(dòng)的統(tǒng)一。

一次，姜在民無(wú)意發(fā)現(xiàn)學(xué)生采挖了稀少的蘭科植物毛杓蘭，他十分心疼，立刻讓學(xué)生帶著去采挖處，將剩下的一株毛杓蘭用其他植物小心地遮掩了起來(lái)。事后，同學(xué)們才知道，原來(lái)，姜老師會(huì)把每次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的珍稀蘭科植物位置標(biāo)記得清清楚楚，即使峭壁邊上的單株也都逃不出他的“法眼”。

圍繞生物學(xué)實(shí)習(xí)，姜在民主編出版了《生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)教程》，主持建設(shè)了“火地塘實(shí)習(xí)基地植物資源數(shù)據(jù)庫(kù)”。2017年，又將信息技術(shù)、智能技術(shù)與生物學(xué)實(shí)習(xí)深度融合，主持建設(shè)了“秦嶺火地塘植物學(xué)綜合仿真實(shí)訓(xùn)”，解決了因?qū)嵙?xí)季節(jié)限制，學(xué)生對(duì)其他季節(jié)出現(xiàn)的植物無(wú)法認(rèn)知的問題，同時(shí)，通過對(duì)虛擬場(chǎng)景中珍稀瀕危植物的仿真觀察和解剖，有效解決了珍稀瀕危植物不易見到并不能進(jìn)行破壞性解剖觀察的難題，提高了生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，也為實(shí)現(xiàn)植物學(xué)實(shí)習(xí)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)創(chuàng)造了條件。

現(xiàn)在的火地塘，學(xué)生走一撥來(lái)一撥，換了一級(jí)又一級(jí)，而對(duì)年過半百的姜在民來(lái)說，對(duì)火地塘青山、碧水、藍(lán)天、綠地的熱愛一如既往，“我要鍛煉好身體，爭(zhēng)取60歲還帶領(lǐng)學(xué)生去火地塘，親近自然，收獲真知。”姜在民訴說著他的秦嶺情節(jié)。

親切溫柔，些許嚴(yán)厲的“姜老師”

“親愛的姜老師，你帶了我們十三周的課，今天就要結(jié)束了。真心感激姜老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、可愛地講課，雖說每次提問都捏把汗，但也為我們學(xué)好植物學(xué)省了不少力氣。我們以后會(huì)特別想你的。”

這是植保學(xué)院制藥專業(yè)1701班許樂天同學(xué)寫給姜在民的明信片，因?yàn)閷?duì)老師發(fā)自內(nèi)心的喜愛，她們把自己宿舍群命名為“姜在民粉絲后援隊(duì)”。

姜在民以熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，堅(jiān)持“要學(xué)生做的事，教師要躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師要躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教師要躬親共守”的準(zhǔn)則，在治學(xué)與做人上給學(xué)生起到了良好的榜樣。

火地塘實(shí)習(xí)中，一位男生小指粉碎性骨折，姜在民堅(jiān)持送往西安救治，保住了這名同學(xué)的小指。他堅(jiān)持的理由只有一句：“雖然失去小指，對(duì)生活沒有什么大的影響，但男孩子以后還要找對(duì)象！”那一刻，言語(yǔ)間流露出的暖心就像學(xué)生的父親。

一次上課，姜在民滔滔不絕地?cái)?shù)落學(xué)生課程答題情況，情緒激動(dòng)，這時(shí)，有同學(xué)悄悄發(fā)了“冷靜”彈幕到云課堂大屏幕上，讓他哭笑不得，“你叫我怎么冷靜”，大家笑成了一片，學(xué)生們喜歡的親切的姜大爺頓時(shí)在線。

一旦走上講臺(tái)，姜在民則嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。講課邏輯清晰、深入淺出；課件精心準(zhǔn)備、詳實(shí)豐富。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上課不能遲到、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、隨堂測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課必須帶實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，穿實(shí)驗(yàn)服，否則不能入內(nèi)。特別是植物標(biāo)本鑒定時(shí)的“小氣”，更讓現(xiàn)在北京生命科學(xué)研究所從事博士后的孫奇印象深刻。

生命學(xué)院2008級(jí)新生第一次野外實(shí)習(xí)時(shí)，只有幾本厚厚的《秦嶺植物志》，當(dāng)時(shí)不通網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信號(hào)也很差，根據(jù)植物檢索表認(rèn)識(shí)手中陌生植物，對(duì)孫奇等大一新生來(lái)說絕非易事。相比其他大方的老師，姜在民不會(huì)直接給答案，只給一點(diǎn)提示。鑒定到科、屬或種階段，模棱兩可時(shí)，又?jǐn)D牙膏似地提示學(xué)生錯(cuò)在何處？描述判斷有何問題？他這樣做的目的只有一個(gè)，通過“授人以漁”的方法，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察中歸納總結(jié)，得到正確答案，也是對(duì)學(xué)生基本的科研訓(xùn)練。

姜在民先后為本科生、研究生開設(shè)“植物學(xué)”“植物顯微技術(shù)”“生物學(xué)實(shí)習(xí)”等 13 門課程，獲得陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，2005年、2015 年兩次獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀教師、2015年校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師。但他最高興的是學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。“去年，學(xué)校‘鮮花掌聲送恩師’活動(dòng)，我獲得773票，幾乎是帶過植物學(xué)所有在校學(xué)生的人數(shù)，這確實(shí)讓我很高興！”姜在民慢條斯理，言語(yǔ)一如既往地平和與溫潤(rùn)。