2021-08-19

劉建妮教授多年來(lái)一直致力于為生物進(jìn)化提供確鑿的化石證據(jù)。近20年來(lái)，劉建妮一直致力于寒武紀(jì)生命大爆發(fā)研究，共發(fā)表論文70篇，其中SCI 收錄論文55篇。系列研究和發(fā)現(xiàn)得到了國(guó)際同行的正面評(píng)價(jià)。正是由于她在科研工作中突出貢獻(xiàn)，因而獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。

同時(shí)，作為一名高校教師，劉建妮教授將科研和教學(xué)緊密結(jié)合，積極開(kāi)展科普教育工作。劉建妮教授始終認(rèn)為，科研是為了更好地認(rèn)識(shí)自然，而將探究自然的結(jié)果反饋給公眾，為社會(huì)服務(wù)才能彰顯科學(xué)研究更大的意義。

面向互聯(lián)網(wǎng)所能觸及的廣大受眾，劉建妮教授錄制了系列科普教育課程，使大眾對(duì)整個(gè)地質(zhì)歷史時(shí)期生物的進(jìn)化全貌有一個(gè)全面的了解。將科普工作的重點(diǎn)放在“娃娃”身上，知行合一，兼顧科普教育的實(shí)踐性與趣味性。此外，擔(dān)負(fù)科技創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步一直是劉建妮教授作為一名青年科學(xué)家孜孜不倦的追求。2017年，她作為發(fā)起人和責(zé)任理事與一些志同道合的青年科技者聯(lián)合組建了“青年科學(xué)家社會(huì)責(zé)任聯(lián)盟”，旨在滿(mǎn)足社會(huì)迫切的科普、科教及科創(chuàng)需求。

陜西日?qǐng)?bào)報(bào)道：

劉建妮:陜西呼喚更多技術(shù)經(jīng)紀(jì)人

2020-10-26 

劉建妮：西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，洪堡學(xué)者，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，第十一屆“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)摺?

編者按

10月22—30日，由科技部和上海市共同主辦的2020浦江創(chuàng)新論壇在上海舉行。陜西作為科教資源富集，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)自主創(chuàng)新和發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成效明顯的省份受邀成為主賓省。陜西省重點(diǎn)參與政策論壇、區(qū)域（城市）論壇、“一帶一路”專(zhuān)題研討會(huì)的策劃與組織，并通過(guò)技術(shù)供需產(chǎn)品推介來(lái)展示近些年來(lái)科技轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新成果，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展、優(yōu)化資源配置、打造新的增長(zhǎng)極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為充分展示陜西科技創(chuàng)新的實(shí)力、活力和創(chuàng)造力，我們特推出系列報(bào)道，展示參加浦江論壇的陜西青年科學(xué)家的風(fēng)采風(fēng)貌，以及他們有關(guān)科技創(chuàng)新的感悟和建議。

在你的認(rèn)知中，高等動(dòng)物的起點(diǎn)在哪里？是天寒地凍的冰河世紀(jì)，還是恐龍橫行的侏羅紀(jì)？通過(guò)對(duì)生命演化的不斷探索，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)在距今5.2億年的寒武紀(jì)，地球上突然涌現(xiàn)出大量較高等生物，節(jié)肢、腕足、蠕形、棘皮、脊索等千姿百態(tài)的動(dòng)物在地球上“集體亮相”，形成了多種門(mén)類(lèi)動(dòng)物共存的繁榮景象。在不到地球演化史1%的時(shí)間里，產(chǎn)生了90%以上的動(dòng)物門(mén)類(lèi)，被地質(zhì)學(xué)家形象地稱(chēng)為“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”。

2001年，本科就讀于西北大學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的劉建妮，機(jī)緣巧合之下開(kāi)始了研究古生物的學(xué)術(shù)之路，方向正是“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”。

古生物何以在寒武紀(jì)突然“爆發(fā)式涌現(xiàn)”，這個(gè)發(fā)現(xiàn)太過(guò)重要，但線(xiàn)索也實(shí)在太少，這讓“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”被國(guó)際學(xué)術(shù)界列入“六大自然科學(xué)謎題”之一。在我國(guó)云南、四川、貴州等地區(qū)有大量寒武紀(jì)化石證據(jù)被發(fā)現(xiàn)，特別是1984年首次被發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物群，生物門(mén)類(lèi)多樣，化石保存精美，被譽(yù)為“20世紀(jì)最驚人的發(fā)現(xiàn)”之一。

劉建妮每年都要在云貴山區(qū)進(jìn)行兩到三個(gè)月的實(shí)地科研考察。早些年交通不便，野外作業(yè)時(shí)甚至要坐馬車(chē)，徒步翻山是家常便飯，野外營(yíng)地的條件也極其艱苦。古生物研究者整天要和化石打交道，有一次劉建妮出野外，體重不足50公斤的她背回來(lái)30多公斤的化石，被人驚呼“女漢子”。

“現(xiàn)在不僅交通便利，科研條件也大為改觀(guān)�！睂�(duì)劉建妮這樣的古生物科學(xué)家來(lái)說(shuō)，掃描電鏡（SEM）、顯微CT（Micro-CT）等新科技的使用，讓古生物研究獲得了更為豐富的觀(guān)察維度和研究方向。她因此對(duì)現(xiàn)代科技，尤其是硬科技充滿(mǎn)濃厚興趣。在她看來(lái)，最值得期待的就是人工智能，它讓過(guò)去不敢想象的生活正變成現(xiàn)實(shí)�！拔覀儸F(xiàn)在通過(guò)手機(jī)上的APP就能控制家里的電器，或許不久以后每家每戶(hù)都能擁有機(jī)器人管家。”她說(shuō)。

劉建妮認(rèn)為，人工智能的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)科學(xué)的支撐�？萍嫉陌l(fā)展需要對(duì)基礎(chǔ)型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)同樣重視。

“陜西的科研實(shí)力雄厚，但科技轉(zhuǎn)化的成果較少，才會(huì)導(dǎo)致存在科技發(fā)展相對(duì)滯后的局面�！眲⒔�妮認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵在于“產(chǎn)學(xué)研”之間的互動(dòng)，即三者之間缺少溝通的橋梁�！皳Q句話(huà)說(shuō)，我覺(jué)得‘產(chǎn)學(xué)研’本身發(fā)展都比較好，但它們之間缺少聯(lián)系人，現(xiàn)在我們迫切需要一大批像經(jīng)紀(jì)人一樣的中間者。”

她認(rèn)為，這些可以稱(chēng)作“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”的中間者，應(yīng)該熟知自己所在領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)學(xué)研情況，還能將行業(yè)上下游各種資源串接組合起來(lái)，共同創(chuàng)造這個(gè)領(lǐng)域的更多可能。陜西需要更多的“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”，以此有效提高科技創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化效率，提高科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，進(jìn)而促進(jìn)陜西硬科技加快發(fā)展，成為陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。

在劉建妮看來(lái)，要做好硬科技，需要政府、社會(huì)、高校等從三個(gè)方面共同發(fā)力。一是給予科學(xué)家足夠的信心，倡導(dǎo)科學(xué)家“放手去做”，營(yíng)造更為寬松的科研和創(chuàng)新氛圍；二是適當(dāng)減少對(duì)科學(xué)家的評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)，讓他們更專(zhuān)注自己的研究方向；三是要給予科學(xué)家充足的科研資金和時(shí)間，確保科研不因資金和時(shí)間方面的不合理壓力而“變形”。

此外，她還提到，媒體的宣傳報(bào)道對(duì)科研創(chuàng)新也非常重要。媒體在報(bào)道科技新聞時(shí)要保持嚴(yán)謹(jǐn)，不要嘩眾取寵，切忌用娛樂(lè)的心態(tài)對(duì)待科技成果的宣傳。從事科技報(bào)道的媒體人應(yīng)對(duì)科技領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇心，要儲(chǔ)備豐富的科技知識(shí)。媒體應(yīng)該形成系統(tǒng)的科技宣傳手段和方法，善于用有趣的方式進(jìn)行科技宣傳，注重傳播方式和內(nèi)容的趣味性，引導(dǎo)大眾樂(lè)于學(xué)習(xí)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)。與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)宣傳相比，國(guó)內(nèi)的很多科技宣傳缺少了互動(dòng)性和具象性，缺少《侏羅紀(jì)公園》《冰河世紀(jì)》這樣的作品。

劉建妮表示，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展要靠科技來(lái)推動(dòng)，希望年輕人“多關(guān)注科學(xué)，少關(guān)注八卦”。

原文鏈接：https://esb.sxdaily.com.cn/pc/content/202010/26/content_739313.html

科普中國(guó)網(wǎng)報(bào)道：

劉建妮：讓古生物“活”起來(lái)

2019-03-13

她開(kāi)設(shè)并主講的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課“化石趣談”，向大眾科普古生物學(xué)與生物進(jìn)化的知識(shí)；將科普工作的重點(diǎn)放在娃娃身上，兼顧科普教育的實(shí)踐性與趣味性；作為主要發(fā)起人，成立“青年科學(xué)家社會(huì)責(zé)任聯(lián)盟”，為踐行青年科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。她，就是西北大學(xué)教授劉建妮。

探索生命的起源是人類(lèi)不懈的追求，被恩格斯贊譽(yù)為“十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一”的達(dá)爾文進(jìn)化論，作為一本影響人類(lèi)思想進(jìn)步的巨著，對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域均產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，但受制于化石資源的缺乏，備受神創(chuàng)論的攻擊，而劉建妮教授多年來(lái)一直致力于為生物進(jìn)化提供確鑿的化石證據(jù)，將“死”的化石通過(guò)細(xì)致的科學(xué)研究變成“活”的生物，尋找人類(lèi)始祖的奧秘。

讓古生物“活”起來(lái)

面向互聯(lián)網(wǎng)所能觸及的廣大受眾，劉建妮教授錄制了系列科普教育課程，使大眾對(duì)整個(gè)地質(zhì)歷史時(shí)期生物的進(jìn)化全貌有一個(gè)全面的了解，不再局限于一提到古生物就只能想到恐龍的片面認(rèn)識(shí)。

2008年劉建妮教授著眼于“古生物學(xué)”與“生物進(jìn)化”這兩大塊科普學(xué)習(xí)的大眾需求，開(kāi)設(shè)并主講了將“古生物學(xué)”與“生物進(jìn)化”融合在一起的科普教育課程“化石趣談”，該課程以化石為窗口，將生命起源、生物發(fā)展的各重要階段及其與相應(yīng)地質(zhì)事件、地質(zhì)環(huán)境演變和地質(zhì)時(shí)代系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，借助便捷、強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓“古生物學(xué)”走進(jìn)廣大受眾的視野當(dāng)中，既讓普通大眾了解生物進(jìn)化理論、過(guò)程及進(jìn)化的證據(jù)，也讓大家認(rèn)識(shí)了生物進(jìn)化過(guò)程中環(huán)境對(duì)生物的重大影響。

據(jù)了解，該課程自2008年開(kāi)設(shè)以來(lái)，深受歡迎：十多年以來(lái)，蟬聯(lián)西北大學(xué)選課率最高的公選課，累計(jì)選課學(xué)生達(dá)到了5420人；2014年入選國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課及大學(xué)生素質(zhì)教育公選課，目前在教育部的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“愛(ài)課程網(wǎng)”和網(wǎng)易公開(kāi)課上均有在線(xiàn)，好評(píng)如潮：“劉老師講課生動(dòng)有趣，詼諧幽默”、“該課程以化石為窗口，以進(jìn)化論為主線(xiàn)，對(duì)于古生物學(xué)的科普意義重大”。

科普教育從“娃娃”抓起

劉建妮教授為中小學(xué)學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)

為了進(jìn)一步拉近化石與大眾的距離，劉建妮教授利用計(jì)算機(jī)軟件，將化石以生動(dòng)形象的方式3D復(fù)原出來(lái)，大大降低了普通大眾對(duì)于化石的認(rèn)知難度。劉建妮教授在授課及科普教育中，經(jīng)常會(huì)利用3D打印技術(shù)制作的化石，將化石直觀(guān)地展示給學(xué)生及普通大眾。

值得一提的是，2014年在第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮（2014年劉建妮教授榮獲第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)，成為當(dāng)年最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)撸�也是地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域唯一的獲獎(jiǎng)?wù)撸┑幕顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，劉建妮教授仍不忘普及古生物的基本知識(shí)，她手持化石模型為來(lái)自北大附中的學(xué)生們講述化石發(fā)現(xiàn)中的樂(lè)趣，深受學(xué)生們歡迎。

更為重要的是，劉建妮教授將科普工作的重點(diǎn)放在“娃娃”身上，知行合一，兼顧科普教育的實(shí)踐性與趣味性，抓住了科普教育工作的“七寸”。劉建妮教授認(rèn)為教育要從“娃娃”抓起，科普工作作為教育工作的重要一部分，當(dāng)然也不例外。她曾多次在中學(xué)、小學(xué)進(jìn)行科普講座與化石認(rèn)知。此外，她還將科普講座和野外考察結(jié)合起來(lái)。

2016年，劉建妮教授受邀作為中科科教的首席科學(xué)家，親自帶領(lǐng)中小學(xué)生赴云南進(jìn)行野外考察，讓中小學(xué)生在參觀(guān)博物館和聽(tīng)科普?qǐng)?bào)道的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)地體驗(yàn)尋找化石的樂(lè)趣。時(shí)至今日，劉建妮教授一直堅(jiān)守在野外科普的陣地。

另外，作為陜西省古生物學(xué)會(huì)的“科普大使”，劉建妮教授依托于西北大學(xué)博物館，多次舉辦“小小古生物學(xué)家”科普活動(dòng)，讓中小學(xué)生在參觀(guān)博物館之余，參與室內(nèi)化石挖掘及化石鑒定等多種形式的趣味活動(dòng)，從而讓他們?cè)诹私夤派�物的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古生物，最終愛(ài)上古生物。

在貧困山區(qū)的孩子們心里，種下一顆科學(xué)的種子

此外，擔(dān)負(fù)科技創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步一直是劉建妮教授作為一名青年科學(xué)家孜孜不倦的追求。

青年科學(xué)家作為科普工作的排頭兵，肩負(fù)著促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史重任�！扒嗄昕茖W(xué)家社會(huì)責(zé)任聯(lián)盟”就是面對(duì)社會(huì)迫切的科普、科教及科創(chuàng)需求應(yīng)運(yùn)而生的。而劉建妮教授作為此聯(lián)盟的發(fā)起人和責(zé)任理事在其中起到了至關(guān)重要的作用。

不得不提的是，在剛剛閉幕（12月22日-23日）的“第二屆青年科學(xué)家社會(huì)責(zé)任論壇”中，劉建妮教授作為論壇的召集人和第一執(zhí)行主席，為更大限度地激發(fā)青年科學(xué)家的創(chuàng)新潛能，提高青年科學(xué)家的自主創(chuàng)新能力，踐行青年科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。該論壇下設(shè)“科學(xué)傳播”、“科學(xué)教育”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“科技扶貧”四個(gè)專(zhuān)題，受到社會(huì)各界尤其是各領(lǐng)域青年科學(xué)家的高度關(guān)注，來(lái)自全國(guó)各領(lǐng)域的240余名青年科技工作者參加了會(huì)議并進(jìn)行了深入研討。論壇由騰訊視頻全程直播，最高在線(xiàn)人數(shù)23.8萬(wàn)人。此外，本次論壇還特意增設(shè)了“青年科學(xué)家與貧困山區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)，多位青年科學(xué)家代表與16所偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)圍繞“科技扶貧”主題進(jìn)行深度探討。“新華社”、“人民日?qǐng)?bào)”、“中新網(wǎng)”、“科學(xué)網(wǎng)”和中國(guó)教育在線(xiàn)等多家新聞媒體對(duì)本論壇進(jìn)行了報(bào)道。

劉建妮教授積極響應(yīng)習(xí)主席和黨中央在教育與扶貧方面的指示，在公益教育的道路上一直走在前列。習(xí)主席指出“百年大計(jì)，教育為先”，“教育扶貧是中央脫貧攻堅(jiān)的治本之計(jì)”，劉建妮教授也深諳“科普教育，公益先行”。她積極響應(yīng)中央關(guān)于“扶貧先扶智”的扶貧精神，竭盡所能地為貧困地區(qū)帶去教育資源，送去知識(shí)的溫暖。

2018年4月，主題為“用科學(xué)做公益，讓愛(ài)無(wú)處不在”的“精彩科學(xué)百校行”公益性科普活動(dòng)首站走進(jìn)洛南，劉建妮教授代表青年科學(xué)家作為首位開(kāi)講專(zhuān)家，為現(xiàn)場(chǎng)600多名師生做了題為《行走的仙人掌來(lái)啦》的科普?qǐng)?bào)告，讓孩子們感受到了來(lái)自古生物學(xué)的科學(xué)魅力，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣，在孩子們的心里種下一顆科學(xué)的種子。不僅如此，針對(duì)該地區(qū)教育資源貧乏的現(xiàn)狀，劉建妮教授還親自選購(gòu)了一批科普書(shū)籍捐贈(zèng)給洛南地區(qū)的小朋友們。

此外，在劉建妮教授的提議下，在第二屆青年科學(xué)社會(huì)責(zé)任論壇的開(kāi)幕式上成立了“青年科學(xué)家巡講團(tuán)”。明年，劉建妮教授將帶領(lǐng)“青年科學(xué)家巡講團(tuán)”為貧困山區(qū)的孩子們送去精彩的科普?qǐng)?bào)告并組織相關(guān)的研學(xué)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)助力科技扶貧。

科研是全民共享的社會(huì)財(cái)富和精神食糧

雖然“潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕”，但是劉建妮教授在科普工作上的成績(jī)有目共睹，蜚聲國(guó)內(nèi)外。

2017年，劉建妮教授受邀參加“全國(guó)科技工作者日”陜西主場(chǎng)活動(dòng)暨創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先事跡報(bào)告會(huì)，為陜西省近千名科技工作者代表做了題為“循著達(dá)爾文的足跡前行”的科普?qǐng)?bào)告，贏(yíng)得了在場(chǎng)的科技工作者的陣陣掌聲。

2017年“全國(guó)科普日”，劉建妮教授在西安市大唐西市科普活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，親自為廣大群眾普及古生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、講解化石，受到了西安市政府領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2018年，劉建妮教授憑借在“教育扶貧”工作中的突出貢獻(xiàn)，被評(píng)選為“陜西省最美科技工作者”。不僅如此，劉建妮教授在《古生物學(xué)》和《生物進(jìn)化》科學(xué)知識(shí)普及工作中的成績(jī)贏(yíng)得了專(zhuān)家們的一致認(rèn)可，2015年入選“國(guó)家科普專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家”，并于2018年榮獲了由中國(guó)國(guó)際科普作品大賽組委會(huì)授予的“專(zhuān)家榮譽(yù)證書(shū)”。

在科研和教學(xué)之外，劉建妮教授投入了大量的精力在科普教育工作當(dāng)中，多年來(lái)為古生物知識(shí)的宣傳、普及做出了諸多貢獻(xiàn)。正所謂“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”。劉建妮教授常說(shuō)，“科研不應(yīng)該是科學(xué)家的自?shī)首詷?lè)和自我認(rèn)同，而應(yīng)該是全民共享的社會(huì)財(cái)富和精神食糧”。

中華英才報(bào)道：

劉建妮：執(zhí)著探索在波瀾壯闊的生命長(zhǎng)河

 2015-12-21 09:59

核心提示： 2015年年初，第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在京舉行。10位青年女科技工作者從來(lái)自111個(gè)單位的183位候選人中脫穎而出。其中最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)弑闶莵?lái)自西北大學(xué)地質(zhì)系的劉建妮。

劉建妮在阿根廷召開(kāi)的古生物大會(huì)上作報(bào)告

她是一名典型的西北女子，性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)而又不乏溫柔。她對(duì)自己喜愛(ài)的事業(yè)有著堅(jiān)忍不拔的沖勁與執(zhí)拗。十多年來(lái)，她一直沉浸在對(duì)古生物“化石”的鉆研中而不能自拔。

2006年，她在云南澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)了仙人掌滇蟲(chóng)化石；經(jīng)過(guò)五年的潛心鉆研，她終于發(fā)現(xiàn)了仙人掌滇蟲(chóng)化石所傳遞的信息：節(jié)肢動(dòng)物附肢的分節(jié)早于軀干的分節(jié)。這一發(fā)現(xiàn),首次初步地破解了節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化這一長(zhǎng)期困擾全球?qū)W術(shù)界的科學(xué)難題。為此，她的研究成果以封面文章的形式發(fā)表在國(guó)際最具影響力的科學(xué)雜志《自然》上。

憑著她堅(jiān)持不懈、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神，從2001年，她“陰差陽(yáng)錯(cuò)”地入行以來(lái)，再到發(fā)現(xiàn)化石乃至研究成果發(fā)表，她整整用了十年，可謂十年磨一劍。但她從未想過(guò)放棄，她只想用屬于自己的研究成果探索著一代代我國(guó)古生物學(xué)者心中不變的夢(mèng)想。

她就是西北大學(xué)地質(zhì)系教授、博士生導(dǎo)師、洪堡學(xué)者，2014年第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者——?jiǎng)⒔�妮。十多年�?lái)，她從一名剛走出校門(mén)的青澀女孩，成長(zhǎng)為古生物領(lǐng)域研究的拓荒者、青年領(lǐng)軍人。時(shí)光荏苒、白駒過(guò)隙，她曾經(jīng)有過(guò)彷徨與迷茫，也同樣有過(guò)歡笑和欣慰。但是一直未變的是她對(duì)事業(yè)的鉆研與守候！

兩次“陰差陽(yáng)錯(cuò)”的抉擇

2015年年初，第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在京舉行。10位青年女科技工作者從來(lái)自111個(gè)單位的183位候選人中脫穎而出。其中最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)弑闶莵?lái)自西北大學(xué)地質(zhì)系的劉建妮，而且更難能可貴的是，她是地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域唯一的一個(gè)。

在“長(zhǎng)槍短炮”的鎂光燈下，劉建妮親手接過(guò)獎(jiǎng)杯，剎那間從業(yè)以來(lái)的心酸、感慨與喜悅凝結(jié)在她微笑的臉龐上，她謙虛地說(shuō)道：“自己憑微薄之力能為整個(gè)古生物領(lǐng)域獻(xiàn)出一份力量；能為國(guó)家作出有價(jià)值的貢獻(xiàn)，我真心地感到無(wú)比榮光�！�

可是誰(shuí)又曾想到，如今在古生物領(lǐng)域上取得驕人成績(jī)的劉建妮，當(dāng)初的設(shè)想與古生物學(xué)研究大相徑庭。兩次陰差陽(yáng)錯(cuò)的選擇造就了如今的她。

1978年，劉建妮出生在陜西省眉縣，從小她和哥哥就生活在農(nóng)村的奶奶家。如今已是西北大學(xué)地質(zhì)系教授的劉建妮，回憶起小時(shí)候農(nóng)村的生活依然不勝唏噓：“我的童年可與現(xiàn)在的孩子有著天壤之別，雖然條件簡(jiǎn)陋，但是精神層面卻比現(xiàn)在的孩子豐富得多，回過(guò)頭看，那時(shí)候我們是幸福的�！�

“我童年的美好記憶是在農(nóng)村，我和哥哥有更多別人無(wú)法比擬的機(jī)會(huì)接觸到大自然。有時(shí)候經(jīng)常為了觀(guān)察蝴蝶各式各樣迷人的翅膀，漫山遍野的上躥下跳；拿起小棍翻動(dòng)地上的樹(shù)葉，為的就是尋找形態(tài)迥異的昆蟲(chóng)……”聊起童年的生活，劉建妮的臉上至今依然洋溢著幸福的微笑。

正是兒時(shí)純真的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的求知欲，潛移默化地使小劉建妮對(duì)大自然愈發(fā)的著迷，冥冥之中也為她日后的選擇埋下了伏筆。

進(jìn)入初中，劉建妮回到了父母身邊，也算是與自己的美好童年告別。學(xué)生時(shí)代的她興趣廣泛、成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)校里常常得到老師的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛(ài)。

1997年，劉建妮面臨著人生中的第一個(gè)大轉(zhuǎn)折——高考。“當(dāng)時(shí)我的成績(jī)還不錯(cuò)，但是一直在猶豫到底報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)。哥哥比我年長(zhǎng)幾歲，而且那時(shí)候已經(jīng)上了大學(xué)，他的意見(jiàn)和建議最終左右了我的決定——報(bào)考當(dāng)時(shí)最熱門(mén)的學(xué)科——計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。”回憶起當(dāng)年左右為難的窘境，劉建妮如實(shí)地說(shuō)道。

胸有成竹的劉建妮，六個(gè)高考志愿有五個(gè)填寫(xiě)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。剩下的最后一個(gè)志愿她猶豫了�！爱�(dāng)時(shí)我就認(rèn)為去計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是板上釘釘?shù)氖虑榱耍�所以最后一個(gè)選項(xiàng)我就稀里糊涂地選擇了‘童年時(shí)代大自然的記憶’——生物學(xué)�！绷钠甬�(dāng)初的選擇，劉建妮笑得合不攏嘴。俗話(huà)說(shuō)，有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。由于選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生太多，劉建妮陰差陽(yáng)錯(cuò)地被最后一個(gè)志愿的西北大學(xué)生物系生物學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取了。

“既來(lái)之，則安之。雖然有些遺憾，但想到能夠像小時(shí)候一樣天天與花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等各種活物為伴，也就釋然了�！睒�(lè)觀(guān)的劉建妮說(shuō)道。

四年的大學(xué)生活，劉建妮過(guò)的很“安逸”。她仿佛又回到了童年——經(jīng)常隨著老師與同學(xué)進(jìn)入秦嶺山區(qū)，觀(guān)察品類(lèi)繁多的動(dòng)植物生態(tài)。她當(dāng)時(shí)以為，她會(huì)順理成章地成為一名生物學(xué)工作者，然而造化弄人，劉建妮的人生再一次被上天“安排”了。

大學(xué)畢業(yè)后，一心想從事動(dòng)物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域工作的劉建妮，在研究生考試中取得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)她滿(mǎn)心歡喜的時(shí)候，命運(yùn)卻又一次卻把她攔在了門(mén)外。“當(dāng)時(shí)導(dǎo)師拒絕我的理由讓我哭笑不得——他認(rèn)為女孩并不適合長(zhǎng)時(shí)間地獨(dú)自在外進(jìn)行野外觀(guān)察。”如今已經(jīng)釋?xiě)训膭⒔�妮，笑著回憶起�?dāng)時(shí)被拒絕的理由。

“當(dāng)時(shí)我很生氣，也很沮喪。年輕的我無(wú)法理解導(dǎo)師的決定和理由�！眲⒔�妮如實(shí)地說(shuō)道。那段時(shí)間，迷茫的劉建妮四處奔走，她不僅隨同學(xué)去找過(guò)工作，也同樣考慮過(guò)離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，去外地大學(xué)繼續(xù)自己喜愛(ài)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)。然而，命運(yùn)就是這樣，當(dāng)它給你關(guān)上一道門(mén)的同時(shí)，必然會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。

有幸站在巨人的肩膀上

俗話(huà)說(shuō)：“千里馬常有而伯樂(lè)不常有。”在劉建妮的心中，古生物學(xué)大家——舒德干教授便是她的伯樂(lè)�！八�不僅把我?guī)�入了古生物學(xué)的世界，更是在他言談舉止間得到了不少人生感悟。更重要的是在他身上，我看到了什么是真正潛心鉆研的學(xué)者。他就是我的良師益友，我的偶像�！绷钠鹚�的恩師，劉建妮言語(yǔ)中帶著崇敬與激動(dòng)。

迷茫與彷徨困擾著剛剛大學(xué)畢業(yè)的劉建妮，她不知道該如何選擇：找工作？還是離開(kāi)家鄉(xiāng)去別的大學(xué)繼續(xù)自己的動(dòng)物生態(tài)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)？一次偶然的機(jī)會(huì)，生物系的老師看到成績(jī)優(yōu)異卻沒(méi)有學(xué)上的劉建妮心生憐憫，勸她去本校的地質(zhì)系試一試。

“第一次與舒德干教授的見(jiàn)面是在他的辦公室。與其說(shuō)是辦公室，不如說(shuō)是貯物室。整個(gè)屋子密密麻麻地?cái)[放著各種書(shū)籍、化石，地上、桌子上、沙發(fā)上、墻邊……”回憶起那段往事，劉建妮徐徐道來(lái)�！爱�(dāng)我小心翼翼地坐下，我才看到‘埋在’書(shū)海中的舒德干教授，他黝黑的皮膚，看得出常年野外工作的印跡，鬢角稍帶些灰白的頭發(fā)，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，眉宇間流露著不可置疑的堅(jiān)毅，目光和帶著笑容的面頰讓我感到父輩般的慈祥。”

“為什么選擇到我的門(mén)下？對(duì)古生物學(xué)有興趣嗎？”劉建妮至今依然記得初次見(jiàn)面，舒德干教授拋出的兩個(gè)問(wèn)題�！拔也⒉涣私夤派�物學(xué)，但我可以努力去學(xué)。我只想繼續(xù)有學(xué)上，公費(fèi)研究生的名額我不想放棄。” 劉建妮心底的大實(shí)話(huà)脫口而出。舒德干教授沉默良久，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“好的，你先回去等我消息。我給你想辦法！”當(dāng)時(shí)的劉建妮并不知道，正是那次與舒德干教授的5分鐘談話(huà)，決定了劉建妮日后的人生。

“后來(lái)我才知道，舒德干教授為了把我留在地質(zhì)系、爭(zhēng)取公費(fèi)名額，不知道跑了多少次校長(zhǎng)辦公室，更是為此得罪了不少人�！眲⒔�妮感激地說(shuō)道。從那之后，她正式的開(kāi)始了在舒德干教授身邊的研究生學(xué)習(xí)生涯。在當(dāng)時(shí)，野外采集工作是非常艱苦的，但是劉建妮卻比其他男孩子更加堅(jiān)韌、鉆研。

研究古生物，野外化石采集工作是必需的。由于化石采集工作大都在人煙稀少的山區(qū)，所以總是伴隨著各種危險(xiǎn)。如果能夠幸運(yùn)地把有價(jià)值的化石帶回實(shí)驗(yàn)室，那便意味著更加辛苦的征程才剛剛開(kāi)始。實(shí)驗(yàn)室整理化石更是個(gè)細(xì)致活，要用細(xì)針在顯微鏡下一點(diǎn)點(diǎn)的剝離。輕重也要拿捏到位，手輕了巖石剝不下來(lái)，重了又有可能損傷化石�！耙话銇�(lái)說(shuō)，分離出一塊完整的化石至少需要一兩周的時(shí)間，耗費(fèi)幾個(gè)月的情況也很常見(jiàn)�！眲⒔�妮介紹到。

研究對(duì)象從活生生的動(dòng)植物變成毫無(wú)生機(jī)的“石頭”，巨大的反差一度讓劉建妮十分迷茫：“在剛進(jìn)入古生物學(xué)領(lǐng)域，我十分沒(méi)有耐心，并且經(jīng)常抱怨。因?yàn)檠芯繉?duì)象不僅變成了‘死物’，更重要的是幾乎沒(méi)有一件化石是完美無(wú)缺的，基本上都是殘缺不全。”

一次事故，至今讓追求完美的劉建妮耿耿于懷。一次野外采集，劉建妮獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了一塊精美的石頭，完整的呈現(xiàn)在一個(gè)大石頭上面。剛剛步入古生物研究的她興奮地手舞足蹈，隨后，劉建妮像對(duì)待剛出生的嬰兒一樣小心翼翼地把石頭敲開(kāi)，準(zhǔn)備完整的帶回實(shí)驗(yàn)室再做細(xì)致的研究。可是當(dāng)時(shí)搬運(yùn)工人認(rèn)為石頭太大了，運(yùn)送起來(lái)不太方便，一意孤行地要把它再敲小一點(diǎn)。“我急忙說(shuō)：‘你不要再修了，修壞了怎么辦？石頭一敲很容易裂開(kāi)。肉眼看是一條小縫，但是在顯微鏡下就是一條溝�。　�”追求完美的劉建妮講述著當(dāng)時(shí)的情景。

不聽(tīng)勸告的工人結(jié)果真的把石頭敲壞了，這讓劉建妮氣得瞬間淚如雨下。劉建妮笑著回憶起當(dāng)年的自己：“好不容易找到一塊近似于完美的化石就這樣沒(méi)了。化石是可遇而不可求的，太可惜了！當(dāng)時(shí)氣得我連中午飯都沒(méi)有吃。從那之后，我下定決心：不管碰到再大、再重的石頭，我都會(huì)親自地背回實(shí)驗(yàn)室，不再允許任何人貿(mào)然地在野外‘修理了’。”

劉建妮新近入行的不適應(yīng)，細(xì)心的恩師舒德干全看在眼里，一有機(jī)會(huì)他就常常鼓勵(lì)她：“古生物學(xué)領(lǐng)域并沒(méi)有絕對(duì)的完美�；�石雖然是死的，但是其中卻隱藏了生命的奧秘。你需要做的就是發(fā)掘化石中‘活’的信息，進(jìn)而去探索生物進(jìn)化的樂(lè)趣�！�

幾年下來(lái)，“古生物學(xué)研究”這個(gè)概念才漸漸地在劉建妮的腦海中有了嶄新的詮釋。她至今記得舒老師最初對(duì)她的教誨——化石研究一定要把握一點(diǎn)，提出的結(jié)論或者看法沒(méi)有被駁倒，那就意味著成功�！皬哪菚r(shí)起，我才茅塞頓開(kāi)。僅僅尋找到一塊有價(jià)值的化石是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為一名合格的古生物學(xué)研究者，需要更多細(xì)致的觀(guān)察和學(xué)科知識(shí)的支撐，使用更多方法進(jìn)行綜合研究。我更覺(jué)得在恩師身邊，我還僅僅是一名小學(xué)生�！闭勂鹪谑娴赂山淌谏磉叺母形�，劉建妮謙虛地表示。

研究古生物也是一種修行

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在恩師身旁學(xué)習(xí)的日子總是短暫的。2009年，一次偶然的機(jī)會(huì)，劉建妮受邀去德國(guó)柏林自由大學(xué)繼續(xù)深造。面對(duì)突如其來(lái)的機(jī)會(huì)，劉建妮猶豫不決。于是她找到了恩師，想聽(tīng)聽(tīng)舒教授的意見(jiàn)�！爱�(dāng)時(shí)舒老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地與我談了很久，他非常支持我出去走一走、看一看，希望我能夠趁著年輕，開(kāi)闊眼界和思路，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，然后回國(guó)效力。”劉建妮回憶著出國(guó)前，恩師對(duì)她的囑托。

這段簡(jiǎn)短而富有建設(shè)性的鼓勵(lì)和支持，使劉建妮堅(jiān)定下來(lái)，不再有任何后顧之憂(yōu)。她決定同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委的獎(jiǎng)學(xué)金——旨在培養(yǎng)青年留學(xué)教師的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者和令業(yè)內(nèi)人士側(cè)目的全球最具學(xué)術(shù)權(quán)威性的——洪堡學(xué)者兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目�！爱�(dāng)時(shí)，很多人并不看好我能夠獲得洪堡訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的資格，包括我的恩師。他們都認(rèn)為我還太年輕，而且和我一起研究課題的德國(guó)學(xué)者也并不是特別知名。但我就是想試一試，我想通過(guò)自己的努力獲得成功�！眲⒔�妮笑著說(shuō)道。

機(jī)會(huì)總是眷戀有準(zhǔn)備的人，通過(guò)自己的堅(jiān)持與努力，當(dāng)時(shí)她以第一作者的身份發(fā)表的學(xué)術(shù)論文已經(jīng)有了7篇，均獲得了良好的反響。最終劉建妮令人羨慕地同時(shí)獲得了訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、洪堡學(xué)者兩個(gè)邀請(qǐng)函。這兩個(gè)“意外的收獲”讓劉建妮興奮得徹夜未眠，但同時(shí)她也明白這意味著她要比常人付出的更多……

身在異鄉(xiāng)，孤獨(dú)和寂寞是常人無(wú)法了解的。浩如煙海的文獻(xiàn)、堆積如山的化石、基本生活的語(yǔ)言關(guān)一度讓身在異鄉(xiāng)的劉建妮舉步維艱，然而恩師舒德干教授說(shuō)的一句格言一直是她一路前行的無(wú)形激勵(lì)：“最令人陶醉的魅力當(dāng)屬生命的精巧和神奇，最令人心曠神怡的享受莫過(guò)于暢游在波瀾壯闊的生命長(zhǎng)河中�！�

“在德國(guó)的三年，至今讓我難忘。柏林可以算是我的第二故鄉(xiāng)了！在那里我全部的精力都放在科研上，周?chē)鷽](méi)有任何的干擾。而且西方的科研機(jī)構(gòu)提供的研究環(huán)境也是非常寬松的，那里并不要求學(xué)者短期內(nèi)一年或者兩三年就馬上把科研成果呈現(xiàn)出來(lái)。我可以有更多的時(shí)間去積累、學(xué)習(xí)。”回憶起留學(xué)的時(shí)光，劉建妮語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

在德國(guó)的三年，劉建妮過(guò)著外人看來(lái)枯燥乏味的“三點(diǎn)一線(xiàn)”生活：圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍，天天如此。然而對(duì)她來(lái)說(shuō)這是一種幸福，更像是一種錘煉和修行。

劉建妮感慨地說(shuō)道：“古生物學(xué)研究不僅需要的是耐心，更加需要平和的心態(tài)。那時(shí)候在德國(guó)，我全身心地工作，很享受也很快樂(lè)�！闭�是那段時(shí)間的潛心鉆研，她終于揭示了在2006年云南澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)的仙人掌滇蟲(chóng)化石所傳遞的信息：節(jié)肢動(dòng)物附肢的分節(jié)早于軀干的分節(jié)。這一重大的發(fā)現(xiàn)，首次初步破解了節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化這一長(zhǎng)期困擾全球?qū)W術(shù)界的科學(xué)難題。為此，她的研究成果以封面文章的形式發(fā)表在全球最具影響力的科學(xué)雜志《自然》上。

事業(yè)的成功讓劉建妮獲得了更多人的關(guān)注，德國(guó)知名的索菲亞青年女科學(xué)家項(xiàng)目就向她拋出了橄欖枝。德國(guó)方面希望她在結(jié)束三年的留學(xué)生涯后，自己組建團(tuán)隊(duì)留在那里。但是意想不到的是這被劉建妮毅然決然地拒絕了�！半m然德國(guó)方面提供的待遇很優(yōu)越，但我還是要回國(guó)的。因?yàn)槲业摹�根’在中�?guó)，祖國(guó)還處于快速發(fā)展時(shí)期，非常需要各個(gè)方面的知識(shí)人才。除此之外，我的家庭也同樣需要我。所以我必須回去！”劉建妮樸實(shí)的一段話(huà)，讓人肅然起敬。

回國(guó)后至今，劉建妮依然奔波在野外采集的第一線(xiàn)，同時(shí)也走上講臺(tái)帶起了學(xué)生。她說(shuō)：“我喜歡搞科研，但同時(shí)也享受教書(shū)育人的樂(lè)趣。我要像恩師那樣，把古生物研究傳承下去。努力地使我國(guó)在該領(lǐng)域一直站在世界的最高峰。”為師者，傳道授業(yè)解惑也。劉建妮始終鼓勵(lì)她的學(xué)生們——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，才會(huì)收獲永恒的美麗。

后 記

當(dāng)今世界，人類(lèi)面臨著諸多挑戰(zhàn)。從環(huán)境污染到資源短缺，從人口膨脹到健康問(wèn)題，種種危機(jī)和困難的解決，都離不開(kāi)科學(xué)的研究和突破。借助科學(xué)的力量來(lái)提高人們的生存質(zhì)量、創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境是每一個(gè)科研工作者毅然投身科學(xué)事業(yè)的終極目標(biāo)。劉建妮便是這廣大科研工作者中的佼佼者。

作為一名女性科學(xué)家，劉建妮一路走來(lái)，看似陰差陽(yáng)錯(cuò)的軌跡，其實(shí)都被同樣的信念所指引。即使曾經(jīng)的不知所措，她都咬緊牙關(guān)，懷揣著堅(jiān)持不懈、執(zhí)著進(jìn)取的精神。很多人在事業(yè)的追求上，最終磨滅了意志，然而她沒(méi)有！她那份不屈不撓，忘我地追求夢(mèng)想的執(zhí)著精神早已滲入骨髓，注定一生不會(huì)改變。這也正是對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”最美的詮釋。

劉建妮

1978年9月生，西北大學(xué)地質(zhì)系教授，博士生導(dǎo)師，洪堡學(xué)者，“973”計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目首席科學(xué)家。目前已發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，國(guó)際會(huì)議摘要20余篇。其中第一作者或通訊作者論文16篇（SCI收錄14篇，含Nature封面論文1篇，回復(fù)評(píng)論文章1篇；Nature Communications論文1篇），第一作者國(guó)際會(huì)議摘要10篇。系列成果入選國(guó)內(nèi)外生物進(jìn)化書(shū)籍和科普教材。先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)：2015年獲得陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（第一完成人），2014年獲得第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)（當(dāng)年最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)撸�地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域僅此1項(xiàng)），2013年獲得第二屆“中國(guó)古生物學(xué)會(huì)青年古生物學(xué)獎(jiǎng)”，2012年入選中組部首批“青年拔尖人才”、科技部首屆“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”和基金委首屆“優(yōu)青”，2011年入選“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”，2011年入選“陜西省青年科技新星”，2010年獲得“第十二屆霍英東教育基金會(huì)青年教師獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。

（2015.12.01 第23期）

科學(xué)中國(guó)人報(bào)道：

與遠(yuǎn)古生命對(duì)話(huà)——記西北大學(xué)地質(zhì)系教授劉建妮

“化石就是在地球上曾經(jīng)生活過(guò)的生物，給我們留下的特殊的文字�！痹凇痘�石趣談》通識(shí)課上，劉建妮這樣告訴學(xué)生們。

風(fēng)過(guò)留痕，雁過(guò)留聲。透過(guò)一塊塊“死去的石頭”，她看到的卻是萬(wàn)年、甚至億年前的生命體。她與它們對(duì)話(huà)，將穿越時(shí)空的生命訊息一一呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象地告訴人們：它們?cè)�如此誕生過(guò)、繁盛過(guò)、絕滅過(guò)…… 

一道門(mén)和一扇窗 

“生物”和“古生物”的差別是什么？

不是一個(gè)“古”字，而是一個(gè)女孩曾經(jīng)的夢(mèng)想。

2015年1月，劉建妮當(dāng)選“第十一屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”的消息傳來(lái)，很多媒體都對(duì)這位最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)叩囊欢巫允銮殓姡骸拔疑�長(zhǎng)于秦嶺農(nóng)家，小時(shí)候的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，經(jīng)常滿(mǎn)山遍野地竄，只為觀(guān)察蝴蝶的翅膀在太陽(yáng)下透出的迷人色彩；拿起小棍翻動(dòng)地上的樹(shù)葉，尋找形態(tài)迥異的昆蟲(chóng)，這些都是常有的事兒�！�

套用她的話(huà)，這種天真爛漫的“野丫頭”，在鄉(xiāng)村里其實(shí)“是常有的事兒”。劉建妮卻將童年的熱情延續(xù)到“長(zhǎng)大”。1997年夏天，在高考志愿表上，她鄭重地寫(xiě)下西北大學(xué)生物系，開(kāi)始了正式的生物學(xué)學(xué)習(xí)，直到4年后的研究生復(fù)試。

“生物學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，我考取的是自己喜歡的動(dòng)物生態(tài)專(zhuān)業(yè)的研究生。然而在復(fù)試時(shí)，卻被攔在門(mén)外，理由是導(dǎo)師覺(jué)得女孩子無(wú)法一個(gè)人在野外觀(guān)察動(dòng)物生態(tài)�！眲⒔�妮很迷茫，她從未想過(guò)有一天會(huì)需要重新做選擇。當(dāng)時(shí)，也有幾個(gè)選擇擺在她面前：北京師范大學(xué)動(dòng)物生理學(xué)、北京林業(yè)科學(xué)院森林蟲(chóng)害防治、西北大學(xué)地質(zhì)系古生物學(xué)……

一個(gè)土生土長(zhǎng)的“西大人”，自然對(duì)母校的情況比較熟悉。劉建妮當(dāng)然知道地質(zhì)系導(dǎo)師舒德干教授，雖然距離這位進(jìn)化古生物學(xué)家當(dāng)選院士還有近十年，但他對(duì)待科研認(rèn)真的態(tài)度和極強(qiáng)的人格魅力，還是深深打動(dòng)了她，繼而果斷地追隨他走進(jìn)了古生物世界。

時(shí)隔多年后，劉建妮可以輕松地講述那段過(guò)往�？砂准埡谧稚系妮p松卻難以掩蓋當(dāng)年那個(gè)剛剛23歲姑娘的沮喪。想想看，童年追逐的野趣也好，夢(mèng)想的動(dòng)物生態(tài)學(xué)也罷，至少都是“活生生”的。這種生趣，讓她在面對(duì)實(shí)驗(yàn)室里一塊塊死去了成萬(wàn)上億年的“石頭”時(shí)，產(chǎn)生了巨大的心理落差。舒德干教授看在眼里，鼓勵(lì)她說(shuō)：“化石雖然是死的，但其中隱藏了生命的奧秘，你要通過(guò)研究讓它活起來(lái)！”

生活給你關(guān)上一道門(mén)，必然會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。劉建妮的眼前一亮，如果真的能讓這些化石“活起來(lái)”，也會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)都是成就感吧。也許，她應(yīng)該跳出窗外，走出另一種精彩。想到未來(lái)，這個(gè)原本樂(lè)觀(guān)積極的姑娘又動(dòng)力十足了。 

行走的仙人掌 

劉建妮的古生物學(xué)世界是從“寒武紀(jì)葉足動(dòng)物”研究開(kāi)始的。整整半年的時(shí)間，她做的就是兩件事——閱讀文獻(xiàn)、整理化石，每一天，從早上8點(diǎn)一直到晚上11點(diǎn)。她以自己的方式完美地度過(guò)了理想轉(zhuǎn)型期，對(duì)寒武紀(jì)葉足動(dòng)物研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)及問(wèn)題了然于心。

“對(duì)于古生物研究來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是第一位的。發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)在兩個(gè)層面：第一層面，大量閱讀文獻(xiàn)，尋找科學(xué)問(wèn)題；第二層面，踏遍千山萬(wàn)水，尋找珍貴化石�！眲⒔�妮說(shuō)。2002年，她終于有能力走出學(xué)校，走到野外去尋找化石了。

就像是一個(gè)尋寶的旅程，要有探險(xiǎn)的精神，也要有鑒別的本事。沒(méi)有捷徑可以走，劉建妮只能在長(zhǎng)期的野外工作中，在無(wú)限次的“發(fā)現(xiàn)”中淬煉“火眼金睛”。2003年，她發(fā)現(xiàn)了具有眼睛和觸角的珍稀葉足動(dòng)物標(biāo)本。終于“淘”到“寶”，劉建妮很興奮，認(rèn)為是一項(xiàng)重大的發(fā)現(xiàn)，并在2004年寫(xiě)出了她的第一篇文章，自信地投給Nature雜志。結(jié)果，文章一審之后被拒了�？粗�她心情低落，舒德干教授在一旁安慰她，這已經(jīng)很成功了，Nature只有約1/10的稿件才能被送審。

“這次事件之后，我才沉下心來(lái)，思索良久，最終意識(shí)到自己的諸多不足。”沒(méi)有一段成長(zhǎng)是不伴隨疼痛的，痛過(guò)之后，劉建妮收獲的是沉穩(wěn)的性格。

2005年，她在云南澄江的寒武紀(jì)化石庫(kù)中發(fā)現(xiàn)了一種奇特的生物。由于外形酷似具刺的仙人掌，這種行走在遠(yuǎn)古海底的“仙人掌滇蟲(chóng)”，被昵稱(chēng)為“行走的仙人掌”。

在進(jìn)化生物學(xué)研究者眼中，節(jié)肢動(dòng)物的起源研究是最受關(guān)注的重大論題。因?yàn)椋��?jié)肢動(dòng)物是現(xiàn)生動(dòng)物中數(shù)目最多、分異度最大的一個(gè)門(mén)類(lèi)，占現(xiàn)生全部動(dòng)物物種的80%以上。人們熟悉的蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等，都是節(jié)肢動(dòng)物。

那么問(wèn)題來(lái)了，節(jié)肢動(dòng)物到底起源于哪一類(lèi)更為低等的生物呢？現(xiàn)生動(dòng)物學(xué)家曾提出過(guò)各種猜想，莫衷一是。古生物學(xué)家和進(jìn)化生物學(xué)家倒是根據(jù)寒武紀(jì)時(shí)廣泛出現(xiàn)的軀干和附肢皆不分節(jié)的葉足動(dòng)物化石推測(cè)，這些構(gòu)造簡(jiǎn)單的蠕形動(dòng)物很可能是節(jié)肢動(dòng)物的原始祖先。好吧，從葉足動(dòng)物到節(jié)肢動(dòng)物，觀(guān)點(diǎn)有了，證據(jù)呢？研究者們只好聳聳肩，攤開(kāi)手，尚需時(shí)日。

劉建妮關(guān)注“仙人掌滇蟲(chóng)”是有理由的。“這是一種來(lái)自5.4億年前寒武紀(jì)海洋中的奇特生物。它渾身長(zhǎng)刺，身體和腿基本一樣粗，但身體沒(méi)有分節(jié)，腿卻分節(jié)了，因而它已經(jīng)向腿和身體都分節(jié)的地球上的最大優(yōu)勢(shì)類(lèi)群節(jié)肢動(dòng)物邁進(jìn)了�！�

門(mén)外漢聽(tīng)到這段詮釋?zhuān)�除了生�?dòng)有趣，或許找不到其它感覺(jué)。內(nèi)行人卻清楚，節(jié)肢動(dòng)物之所以稱(chēng)為節(jié)肢動(dòng)物，是因?yàn)樗鼈兺瑫r(shí)具有分節(jié)的附肢和的軀干。而節(jié)肢動(dòng)物到底是先創(chuàng)新分節(jié)的附肢還是先進(jìn)行軀干分節(jié)，便構(gòu)成了節(jié)肢動(dòng)物起源謎團(tuán)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。顯然，劉建妮認(rèn)為，“仙人掌滇蟲(chóng)”這種腿已經(jīng)分節(jié)，但身體沒(méi)分節(jié)的生物極有可能是學(xué)術(shù)界期待已久的曾湮沒(méi)在遠(yuǎn)古歷史塵埃中節(jié)肢動(dòng)物的一個(gè)祖先。

這一次，她沒(méi)有急進(jìn)，“一定要沉穩(wěn)，否則不知道下一次機(jī)會(huì)何時(shí)才能到來(lái)。”為了確實(shí)這一發(fā)現(xiàn)，她仔細(xì)觀(guān)察化石、大量閱讀文獻(xiàn)、精準(zhǔn)把握化石所蘊(yùn)藏的進(jìn)化生物學(xué)信息，不知不覺(jué)就走過(guò)了6年。2011年1月24日，劉建妮等人的文章以封面文章的形式發(fā)表在Nature雜志上，同期的Nature News以專(zhuān)題新聞的形式報(bào)道了這一重大發(fā)現(xiàn)，題為‘Walking cactus’is arthropods’ lost relative(‘行走的仙人掌’是節(jié)肢動(dòng)物遺失的遠(yuǎn)祖)。

這是學(xué)術(shù)界首次破解節(jié)肢動(dòng)物的起源與早期演化這一長(zhǎng)期懸而未決的科學(xué)難題。英國(guó)劍橋大學(xué)的Conway Morris教授評(píng)價(jià)此化石“提供了節(jié)肢動(dòng)物軟軀體到硬骨板演化過(guò)程中的關(guān)鍵證據(jù)”。瑞典烏普薩拉大學(xué)的葉足動(dòng)物研究專(zhuān)家Graham Budd博士認(rèn)為仙人掌滇蟲(chóng)不僅為節(jié)肢動(dòng)物演化譜系樹(shù)增枝添葉，也對(duì)修正基因進(jìn)化模型給出了非常有用的信息。這一年，距離她入行剛好十年。 

漫天星光中的皎潔之月 

十年磨一劍，“行走的仙人掌”為劉建妮的掌中劍打開(kāi)了“霜刃”。此后，她“俠名遠(yuǎn)播”。

教育部以“中國(guó)澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)節(jié)肢動(dòng)物遺失的遠(yuǎn)祖”為題將仙人掌滇蟲(chóng)的研究評(píng)選為2011年度“中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”。同時(shí)，仙人掌滇蟲(chóng)還入選了2012年度國(guó)際十大生物新屬種，這是唯一一個(gè)入選的化石新屬種，也是唯一一個(gè)代表中國(guó)入選的生物新屬種。

2012年，劉建妮主持的“寒武紀(jì)葉足動(dòng)物及其相關(guān)蛻皮動(dòng)物起源與演化研究”獲得科技部“973計(jì)劃”首批青年科學(xué)家專(zhuān)題項(xiàng)目的資助。這一項(xiàng)目是重大科學(xué)前沿領(lǐng)域2012年獲得批準(zhǔn)的地學(xué)領(lǐng)域唯一的青年科學(xué)家專(zhuān)題項(xiàng)目，劉建妮教授作為項(xiàng)目的首席科學(xué)家，其研究成果得到了專(zhuān)家們的一致肯定。

依然是2012年，她入選了中組部首批“青年拔尖人才支持計(jì)劃”（萬(wàn)人計(jì)劃）和教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”以及國(guó)家自然科學(xué)基金首屆“優(yōu)秀青年基金”的資助。

2013年，她成為科技部首批“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃）”的獲得者之一。

2014年，她獲得第十一屆“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”，不僅是當(dāng)年獲獎(jiǎng)?wù)咧凶钅贻p的一位，而且是地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的唯一一位獲獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

“我首先很感恩，感謝我們西北大學(xué)早期生命研究團(tuán)隊(duì)的支持，感謝母校及工作單位西北大學(xué)的大力支持，感謝同行們的認(rèn)可和關(guān)愛(ài)；其次我會(huì)繼續(xù)努力，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，目前的研究只是開(kāi)了一個(gè)好頭，系統(tǒng)的研究工作還在后面�！�

經(jīng)年積淀的沉穩(wěn)，讓她在面對(duì)成績(jī)時(shí)學(xué)會(huì)了淡然。而今，談起劉建妮，人們?cè)絹?lái)越難想起當(dāng)年那個(gè)迷惘著何去何從的姑娘。眼前這位行走在新世紀(jì)國(guó)際古生物領(lǐng)域重大主題上的女子，成熟優(yōu)雅，她牢牢抓住古生物學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇，順應(yīng)古生物學(xué)發(fā)展主體潮流，對(duì)生物多樣性起源、演化及發(fā)展進(jìn)行慎重縝密的研究。縱然漫天星光璀璨，她也如一輪明月，散發(fā)著令人無(wú)法忽視的光芒。

“人們之所以認(rèn)為女性科學(xué)家不容易的根本原因還是存在性別歧視，而我要說(shuō)的是性別差異不是女性不能成為科學(xué)家的理由，女性在科研領(lǐng)域中所占比例偏低并非基因?qū)е�，更多是源于文化的桎梏和社�?huì)的壓力。實(shí)際上女性在科研中比男性更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕�人天生敏感，如果能在科研工作中恰�?dāng)運(yùn)用女性敏銳的第六感，再加上女性獨(dú)有的細(xì)膩和感性情懷，對(duì)于拓展科學(xué)的想象空間是非常有利的�！�

劉建妮從來(lái)不認(rèn)為性別會(huì)限制她發(fā)展的空間。目前，她的研究工作進(jìn)展還算順利，她也在進(jìn)一步拓展研究空間�！爸�足”和“知不足”從來(lái)都是辯證的存在。十幾年的經(jīng)歷，相對(duì)于漫長(zhǎng)的科研生命力，還只是一小步，她也希望能爭(zhēng)取站在一個(gè)較高的平臺(tái)上，讓研究工作更系統(tǒng)、更高效、更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)在的積累，她覺(jué)得還不夠。

何況，她想做的不只是科研。“我未來(lái)的工作還是一如既往：教書(shū)育人、科研科普。我會(huì)努力做得更好，更上一層樓！” 

“我時(shí)常覺(jué)得自己是幸運(yùn)和幸福的” 

與化石耳鬢廝磨的日子里，劉建妮對(duì)這些遠(yuǎn)古來(lái)者的熱愛(ài)感飆升，“如果不喜歡化石，即使非常漂亮的化石擺在面前也看不到。”

熱心淘寶的姑娘們最怕買(mǎi)到假貨，“淘化石”的劉建妮最大的考驗(yàn)也是去偽存真。“很多時(shí)候化石保存也有假象，如何正確區(qū)分生物原生結(jié)構(gòu)和后期沉積構(gòu)造是關(guān)鍵�！�

在《化石趣談》中，劉建妮曾經(jīng)描述過(guò)真假化石之間的區(qū)別�！耙欢ㄒ�是地質(zhì)歷史時(shí)期，有一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間界限，1萬(wàn)年以前的才是古生物研究范疇�！彼�說(shuō)，“真的化石一定要在地質(zhì)歷史時(shí)期的巖層中，而非現(xiàn)代沉積層。最后一點(diǎn)，這個(gè)化石一定要具有生物特征，是生物的遺體或遺跡。就算滿(mǎn)足了前兩點(diǎn)，但是不具備形態(tài)、結(jié)構(gòu)、紋飾、成分等生物特征，就堅(jiān)決不能稱(chēng)之為化石。”

雖然可以從中窺視一二，真正的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，依然是筆者想象不到的。如“大浪淘沙”，需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也需要耐心和堅(jiān)持。但劉建妮卻認(rèn)為自己是在見(jiàn)證生命演化中的奇跡，而這一點(diǎn)是別的學(xué)科無(wú)法體會(huì)的�！肮派�物之趣在于生命的樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”，她說(shuō)，“因而我時(shí)常覺(jué)得自己是幸運(yùn)和幸福的”。

儒家講究“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，她也樂(lè)于將自己的幸福感傳遞出去。和一般的自然科學(xué)不同，古生物學(xué)的研究成果無(wú)法直接商品化，卻妨礙不了人們對(duì)它的好奇。多年前，劉建妮就經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：你們地質(zhì)系門(mén)口擺的那個(gè)像木頭又像石頭的東西是什么呢？是化石嗎？化石又是怎么形成的呢？

一連串的問(wèn)題問(wèn)過(guò)來(lái)，劉建妮忽然覺(jué)得自己應(yīng)該做些什么。2008年，她在西北大學(xué)開(kāi)設(shè)了全校通識(shí)課《化石趣談》�！翱破帐且患�非常耗時(shí)的工作，需要龐雜的知識(shí)積累，僅僅了解專(zhuān)業(yè)還不夠，講課是門(mén)藝術(shù)，如何栩栩如生地表述絕對(duì)需要仔細(xì)準(zhǔn)備。同時(shí)，還要做三維復(fù)原，需要精通繪圖軟件及一定的想象力等�！彼�說(shuō)。

筆者特意在網(wǎng)上找來(lái)了課程視頻，原打算試聽(tīng)?zhēng)追昼姷钠�段，沒(méi)想到當(dāng)她將化石的概念、形成和類(lèi)型娓娓道來(lái)，不知不覺(jué)就聽(tīng)完了一講。現(xiàn)在，《化石趣談》已入選教育部精品視頻公開(kāi)課及大學(xué)生素質(zhì)教育通選課，好評(píng)如潮，很多學(xué)生私下稱(chēng)她為“妮妮老師”。

一次，她和朋友去打羽毛球，球館看門(mén)的大爺認(rèn)出了她，贊她的課程有趣，還問(wèn)了她幾個(gè)相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。劉建妮很高興，她肯在科普上投入大量精力，就是認(rèn)為“科學(xué)的最終目的是服務(wù)于大眾，而不是科學(xué)家的自?shī)首詷?lè)”，她做到了。

當(dāng)然，她要做的不只是生動(dòng)形象地將“古生物學(xué)”講給普通大眾聽(tīng)。她還想精準(zhǔn)復(fù)原遠(yuǎn)古時(shí)代的化石，就像《侏羅紀(jì)公園》《冰河世紀(jì)》里那些活靈活現(xiàn)的生物形象一樣。劉建妮最近就在做一些寒武紀(jì)化石的三維復(fù)原工作，“我想讓它們真的動(dòng)起來(lái)，如果有一天能拍成電影《寒武紀(jì)》那最好不過(guò)了�！� 

一個(gè)真實(shí)的劉建妮 

很長(zhǎng)一段時(shí)間，劉建妮都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)西北大學(xué)。

她是個(gè)簡(jiǎn)單的人，只想安安靜靜地鉆研她的古生物，兢兢業(yè)業(yè)地教書(shū)育人。直到2008年，西北大學(xué)地質(zhì)系出臺(tái)新政策，年輕人要晉升職稱(chēng)必須有半年以上的出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，她才開(kāi)始考慮出國(guó)的事情。

申請(qǐng)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，她身邊的人都覺(jué)得火候不到。其實(shí)，劉建妮當(dāng)時(shí)以第一作者發(fā)表的論文，已經(jīng)有7篇被SCI收錄，國(guó)際反響也不錯(cuò)。她想要試一把。不久，中國(guó)留學(xué)基金和德國(guó)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金資助的申請(qǐng)都獲批了。她可以在德國(guó)柏林自由大學(xué)從2009年5月一直待到2011年12月。

“我的德國(guó)同事做事都很認(rèn)真，我本來(lái)做事也認(rèn)真，在那樣的環(huán)境下，我不知不覺(jué)養(yǎng)成了做事精益求精的態(tài)度，雖然自己累些，但往往反響很好，這就值了！”劉建妮說(shuō)。

她有一股“倔勁”，不然也不會(huì)在被迫放棄熱愛(ài)了良久的動(dòng)物生態(tài)學(xué)之后，全力以赴地投入到古生物研究中。她工作起來(lái)極為專(zhuān)注，經(jīng)常一坐兩三個(gè)小時(shí)，別說(shuō)顧不上喝水，“有時(shí)候看文獻(xiàn)或化石看得起勁連想上廁所都忍著”。

“不認(rèn)真化石修理不好，不認(rèn)真文獻(xiàn)掌握不了，不認(rèn)真文章發(fā)不了……”其實(shí)，不只是認(rèn)真，她還較真，對(duì)待科研問(wèn)題絕不含糊，哪怕文章不發(fā)，也不會(huì)在科研觀(guān)點(diǎn)上妥協(xié)。

她真誠(chéng)地上好每一節(jié)課，明明周身氣質(zhì)溫和，待學(xué)生卻嚴(yán)厲。她相信無(wú)規(guī)矩不以成方圓，嚴(yán)厲是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，尤其是在科研習(xí)慣的培養(yǎng)上。

可是，如果你以為她是一個(gè)一板一眼的人，那就錯(cuò)了。生活中的她，也和所有小女人一樣愛(ài)美，淘寶、逛街，十分享受購(gòu)物帶來(lái)的樂(lè)趣�！坝写卧谡憬瓥|陽(yáng)開(kāi)完會(huì)后去義烏買(mǎi)的包，很多人見(jiàn)了都很羨慕，以為是奢侈品的名牌包包。”說(shuō)到“經(jīng)典”的淘品，她總是很開(kāi)心，如果給家人淘的衣服被人贊揚(yáng)，她的喜悅更是溢于言表。

愛(ài)美食、愛(ài)電影、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)拍照，也愛(ài)旅行，她把自己的愛(ài)好一一數(shù)過(guò)來(lái)：“工作累的時(shí)候我會(huì)借助運(yùn)動(dòng)來(lái)?yè)Q一換腦子，和同事們打打羽毛球、乒乓球。一邊交流一邊休息，既鍛煉了身體又交流了學(xué)術(shù)�！薄拔乙彩莻�(gè)吃貨，看見(jiàn)好吃的就特別嘴饞�！�

從工作到生活，她不回避自己家常的一面，女神瞬間變成身邊的閨蜜。隱隱的煙火氣，讓她的形象一下子圓滿(mǎn)起來(lái)。這是她的平常心。

來(lái)源：科學(xué)中國(guó)人  2015年第6期 

中國(guó)科學(xué)報(bào)報(bào)道：

劉建妮：揭開(kāi)化石中“活著的秘密”

2015年03月06日10:45 來(lái)源：中國(guó)科學(xué)報(bào)

除了細(xì)膩敏感之外，劉建妮骨子里的沖勁兒、韌勁兒，是她前行路上的原動(dòng)力。

1月16日，第十一屆“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。據(jù)悉，本屆中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)共有111個(gè)單位和22名專(zhuān)家推薦、提名有效候選人183人，最終入選者10名。其中，來(lái)自西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系的劉建妮教授是最年輕的一位，年僅36歲。

劉建妮長(zhǎng)期致力于節(jié)肢動(dòng)物的起源探索，因而跟化石結(jié)下了不解之緣。2006年，她在我國(guó)云南澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)了一些造型奇特的古生物化石。經(jīng)過(guò)5年的研究，她撰寫(xiě)的分析節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化的論文以封面文章的形式發(fā)表在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)雜志《自然》上，初步破解了長(zhǎng)期困擾學(xué)術(shù)界的科學(xué)難題。

從活的生物到死的石頭

雖然現(xiàn)在在古生物研究上取得了不俗的成績(jī)，但是，立志之初，劉建妮的理想?yún)s并不在此。

“我生長(zhǎng)于秦嶺農(nóng)家，小時(shí)候的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，經(jīng)常滿(mǎn)山遍野地竄，只為觀(guān)察蝴蝶的翅膀在太陽(yáng)下透出的迷人色彩；拿起小棍翻動(dòng)地上的樹(shù)葉，尋找形態(tài)迥異的昆蟲(chóng)，這些都是常有的事兒。”在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)，劉建妮回憶說(shuō)，正是兒時(shí)那純真的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起了自己對(duì)于生命研究的濃厚興趣，并將之延續(xù)為自己為之奮斗終生的理想。

學(xué)生時(shí)代的劉建妮勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異，所有科目中最喜歡生物。加上從小貪玩調(diào)皮，尤其喜歡花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等各種活物，高考時(shí)她毫不猶豫地選擇了生物系。

1997年，劉建妮考取西北大學(xué)生物系生物學(xué)專(zhuān)業(yè)。4年后研究生入學(xué)考試時(shí)，她本來(lái)一心要讀自己喜歡的動(dòng)物生態(tài)專(zhuān)業(yè)，卻不想復(fù)試時(shí)被攔在門(mén)外。理由讓她哭笑不得，并不是成績(jī)不夠格，也不是面試成績(jī)不好，而是導(dǎo)師覺(jué)得女孩子無(wú)法一個(gè)人在野外觀(guān)察動(dòng)物生態(tài)。

研究對(duì)象從活的生物變成了死的石頭，巨大的反差一度讓劉建妮十分沮喪�！爱�(dāng)時(shí)我非常迷茫，未來(lái)在哪里？然而，生活就是這樣，當(dāng)它給你關(guān)上一道門(mén)的時(shí)候，必然會(huì)為你打開(kāi)一扇窗�！痹�22歲的劉建妮迷惘之時(shí)，導(dǎo)師舒德干院士帶她走進(jìn)了古生物的世界。

舒德干鼓勵(lì)她說(shuō)：“化石雖然是死的，但其中隱藏了生命的奧秘，你要通過(guò)研究讓它活起來(lái)！”老師的一句話(huà)讓她靜下心來(lái)，致力于去探索發(fā)現(xiàn)化石中“活著的秘密”。

從年輕“妄為”到終有所成

雖然可以一次從野外背個(gè)三十斤化石回來(lái)，但是從外表上看，劉建妮是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的淑女——她喜歡穿裙子，講起話(huà)來(lái)溫柔嫻靜，喜歡逛街，周末也總是盡量留給家人。

造成目前女性科學(xué)家比例偏低的理由，她始終不認(rèn)為性別或者基因差異，更多的是因?yàn)槲幕�的桎梏和社�?huì)的壓力�！皩�(shí)際上女性在科研中比男性更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕�人天生敏感，如果能在科研工作中恰�?dāng)運(yùn)用女性敏銳的第六感，再加上女性獨(dú)有的細(xì)膩和感性情懷，對(duì)于拓展科學(xué)的想象空間是非常有利的�！眲⒔�妮說(shuō)道。

這似乎道出了她自己能夠取得成績(jī)的些許原因，除了細(xì)膩敏感之外，劉建妮骨子里的沖勁兒、韌勁兒，是她前行路上的原動(dòng)力。

2001年進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)之后，劉建妮從事的是寒武紀(jì)葉足動(dòng)物研究，2004年寫(xiě)成第一篇文章。當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己有了重大發(fā)現(xiàn)的劉建妮十分興奮，非常自信地將文章投到了《自然》雜志，結(jié)果文章一審后被拒。舒德干安慰愛(ài)徒說(shuō)，能夠送審已經(jīng)很成功了，已經(jīng)是十里挑一的水平了。經(jīng)歷了這次事件，劉建妮開(kāi)始沉下心來(lái)，思索良久后最終意識(shí)到自己的諸多不足。

2006年在云南澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)仙人掌滇蟲(chóng)的化石之后，劉建妮一再提醒自己，一定要沉穩(wěn)，不能再毛躁，否則不知道下一次機(jī)會(huì)何時(shí)才能到來(lái)。經(jīng)過(guò)五年的不懈努力，她最終發(fā)現(xiàn)了這種奇特化石所傳遞的關(guān)鍵信息：化石中的葉足動(dòng)物已經(jīng)發(fā)育出分節(jié)的附肢，但卻仍保留著柔軟的蠕形軀干。確鑿的化石證據(jù)表明節(jié)肢動(dòng)物附肢的分節(jié)早于軀干的分節(jié)，這一發(fā)現(xiàn)首次初步破解了節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化這一長(zhǎng)期困擾學(xué)術(shù)界的科學(xué)難題。2011年，她的仙人掌滇蟲(chóng)研究入選為2011年度“中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”，2012年入選國(guó)際十大生物新屬種，并且是當(dāng)年唯一一個(gè)入選的化石新屬種，也是唯一一個(gè)代表中國(guó)入選的生物新屬種。

劉建妮撰寫(xiě)的分析節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化的論文，最終于2011年1月24日以封面文章的形式發(fā)表在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)雜志《自然》上。從年輕“妄為”到終有所成，劉建妮也是十分感慨，她說(shuō)：“從發(fā)現(xiàn)化石到文章發(fā)表，不知不覺(jué)就進(jìn)行了五年，距離我2001年入行剛好十年，也可謂十年磨一劍吧�！�

睿智但平和，嚴(yán)厲但幽默

科研之外，劉建妮的另外一個(gè)工作便是教學(xué)。在教育上，她給自己定下的目標(biāo)是成為學(xué)生的良師益友，傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，能夠和學(xué)生像朋友般平等自由地交流。

之所以立下這樣的目標(biāo)，主要原因是她自己從小就比較喜歡這種風(fēng)格的老師——用她本人的話(huà)來(lái)形容就是“睿智但平和，嚴(yán)厲但幽默”。在學(xué)生們看來(lái)，劉建妮確實(shí)是一位既嚴(yán)厲又自由的老師：交代的任務(wù)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但盡可以放飛自己的思想，不必拘泥于她的思維框架。

聊到做科研中最困難的事情，劉建妮回答說(shuō)可能和其他行業(yè)的很多狀況一樣，莫過(guò)于“同行相輕”，而解決此類(lèi)問(wèn)題的最佳途徑是做好自己——問(wèn)心無(wú)愧做人，腳踏實(shí)地做事。在她看來(lái)，學(xué)生們?nèi)绻�能�?xiě)出高水平的論文固然值得高興，但是她首先希望的是學(xué)生們能夠品格高尚、思維活躍，正如她對(duì)自己的要求一般。

這樣的想法與她在德國(guó)工作期間的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)聯(lián)。2008年，西北大學(xué)地質(zhì)系出臺(tái)新政策，青年教師要晉升職稱(chēng)必須有半年以上的出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，而非常不幸的，劉建妮屬于“西大土生土長(zhǎng)的老土鱉”。為了今后的進(jìn)一步發(fā)展，她開(kāi)始著手出國(guó)申請(qǐng)，看中了國(guó)家自然科學(xué)基金委的公派出國(guó)名額及德國(guó)的洪堡獎(jiǎng)學(xué)金。包括導(dǎo)師舒德干在內(nèi)的很多同事都建議她不要申請(qǐng)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金，應(yīng)該再多積累兩年，而劉建妮自己覺(jué)得應(yīng)該“沖一沖”了，當(dāng)時(shí)她以第一作者身份發(fā)表的SCI論文已經(jīng)有7篇，均獲得良好的國(guó)際反響。最終她一舉拿下了兩個(gè)名額，一共在德國(guó)柏林自由大學(xué)呆了兩年半的時(shí)間。

在德國(guó)的工作氛圍十分寬松，工作壓力較小，而且沒(méi)有太多瑣事，這樣的工作環(huán)境令劉建妮唏噓不已：這簡(jiǎn)直是年輕人厚積薄發(fā)的天堂。

雖然氛圍輕松，工作上大家卻也是絲毫不敢怠慢。劉建妮迫切希望帶回來(lái)教給學(xué)生們的，正是德國(guó)科研工作者誠(chéng)信扎實(shí)、一絲不茍的工作態(tài)度。

“誠(chéng)實(shí)自不必講，認(rèn)真是我們太需要學(xué)習(xí)的東西了。柏林自由大學(xué)地質(zhì)系負(fù)責(zé)掃描電鏡及拍照的工程師，做事非常仔細(xì)認(rèn)真，我有任何困難去找他他都很耐心負(fù)責(zé)地幫我解決。如果我們的學(xué)生做事有這種態(tài)度，那沒(méi)有什么事做不成。”

日常授課之余，劉建妮還錄制了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課《化石趣談》。雖然是件“額外”的工作，但她覺(jué)得做這樣的科普課程可以讓大眾了解科學(xué)，不再是科學(xué)家們自?shī)首詷?lè)。錄制過(guò)程并非一帆風(fēng)順，甚至可以說(shuō)是非常煎熬、耗時(shí)耗力，特別是其間奶奶病逝都未能陪伴，這讓劉建妮至今回憶起來(lái)內(nèi)心都隱隱作痛。但讓她倍感欣慰的是課程的反響非常好，收到很多網(wǎng)友的反饋郵件。

“最開(kāi)心的是有一次我去打羽毛球，球館看門(mén)的老大爺突然問(wèn)我，你是不是西北大學(xué)的劉建妮老師，我說(shuō)是啊，他說(shuō)我看了你的《化石趣談》，很生動(dòng)有趣，我很喜歡，隨后他還問(wèn)了我?guī)讉�(gè)相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。”這次偶遇讓劉建妮非常開(kāi)心，“老大爺已經(jīng)六十多歲了，文化程度不高，他能喜歡并且聽(tīng)懂我講的課，證明我做到了普通大眾的基本科普! ”（張晶晶）

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2015-03-06 第5版 人物)

經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)報(bào)道：

西北大學(xué)地質(zhì)系教授劉建妮：我見(jiàn)證了生物演化中的奇跡

“那時(shí)家住農(nóng)村，經(jīng)常滿(mǎn)山遍野地竄，就為了觀(guān)察蝴蝶的翅膀在太陽(yáng)下透出的迷人色彩；拿起小棍翻動(dòng)地上的樹(shù)葉，尋找形態(tài)迥異的昆蟲(chóng)，這些都是常有的事兒�！睂�(duì)大自然十分著迷的西北大學(xué)地質(zhì)系教授劉建妮，仍對(duì)兒時(shí)的生活記憶猶新。古往今來(lái)，“生命從哪里來(lái)”這個(gè)終極追問(wèn)貫穿著整個(gè)人類(lèi)文明。劉建妮懷著對(duì)生命的濃厚興趣，將這一終極命題延續(xù)為自己始終探尋的追求。 

在距今約5.4億年前的寒武紀(jì)早期，發(fā)生了地球上自出現(xiàn)生命以來(lái)最為壯觀(guān)而醒目的創(chuàng)生事件。在不到地球演化史1%的時(shí)間里，迅速產(chǎn)生了90%以上的動(dòng)物門(mén)類(lèi)。地史學(xué)上“顯生”時(shí)代的到來(lái)，讓生物化石開(kāi)始有跡可循。然而，短期內(nèi)的生命爆發(fā)讓很多分布狹窄、壽命短促的過(guò)渡類(lèi)群難以被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前生物界中相關(guān)證據(jù)的捉襟見(jiàn)肘，更讓進(jìn)化論一度遭遇質(zhì)疑。這個(gè)連達(dá)爾文都倍感困惑的奇特謎題，正是劉建妮始終深耕不輟并取得突破性進(jìn)展的前沿領(lǐng)域。 

劉建妮在云南澄江的寒武紀(jì)化石庫(kù)中發(fā)現(xiàn)了行走在遠(yuǎn)古海底的“仙掌滇蟲(chóng)”，并成功證明這種湮沒(méi)在歷史塵埃中的葉足動(dòng)物，乃是蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等現(xiàn)生節(jié)肢動(dòng)物“遺失的遠(yuǎn)祖”。這一重大發(fā)現(xiàn)不僅首次破解了節(jié)肢動(dòng)物起源與早期演化之謎，更由于展示出“葉足動(dòng)物”向“節(jié)肢動(dòng)物”演化過(guò)程中的鑲嵌特征，為物種漸進(jìn)演化的理論提供了確鑿的化石實(shí)證。2011年1月24日，她的論文被《自然》雜志以封面文章的形式成功發(fā)表，在國(guó)際學(xué)術(shù)界引起了不小的轟動(dòng)。 

劉建妮對(duì)記者坦言，剛開(kāi)始從事古生物研究的時(shí)候，也經(jīng)過(guò)了一段比較困難的時(shí)期�，F(xiàn)生生物都是活靈活現(xiàn)的，而古生物都是死的，跟現(xiàn)生生物比起來(lái)枯燥許多。她動(dòng)情地說(shuō)：“導(dǎo)師舒德干院士的一句話(huà)令我醍醐灌頂：‘你要把死的化石慢慢看活了，這樣你就能理解生物演化的奧妙了’。正是他這句話(huà)，一直鞭策著我走到現(xiàn)在，也慢慢愛(ài)上了古生物學(xué)研究工作。導(dǎo)師的格言也是支持我一路走來(lái)的無(wú)形激勵(lì)：‘最令人陶醉的美麗當(dāng)屬生命的精巧和神奇，最心曠神怡的享受莫過(guò)于暢游波瀾壯闊的生命長(zhǎng)河’�！� 

研究古生物需要野外考察，少不了風(fēng)吹日曬，化石出產(chǎn)地的工作現(xiàn)場(chǎng)又有著常人難以想象的惡劣環(huán)境和繁重體力勞動(dòng):對(duì)著堅(jiān)硬的巖塊敲敲打打、在地形奇特而又人跡罕至的山區(qū)與危險(xiǎn)擦肩而過(guò)……這讓不少人認(rèn)為古生物學(xué)更適合男性。對(duì)此，劉建妮表示，野外采集時(shí)刻都有重大化石發(fā)現(xiàn)的驚喜,這其實(shí)是一種樂(lè)在其中的享受。真正艱辛的“戰(zhàn)役”往往要從回到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)刻開(kāi)始。 

葉足動(dòng)物的化石并不像人們熟悉的恐龍那樣具有粗大的骨骼，其柔軟的身軀在巖石內(nèi)只留下如印模般的痕跡，劉建妮和同事必須小心翼翼地在高倍顯微鏡下不失毫厘地仔細(xì)剝離，才能保證這些珍貴的化石不受到半點(diǎn)損害。比如，她研究的神奇啰哩山蟲(chóng)只有1厘米左右，她卻要在這個(gè)狹小的身體中分辨出頭部、軀干觸角、背刺等毫米級(jí)的生理結(jié)構(gòu)。為進(jìn)行對(duì)比研究，還經(jīng)常需要同時(shí)觀(guān)察全球其他化石庫(kù)中類(lèi)似的化石，并把它們的形態(tài)特征用照片及素描的方式記錄下來(lái)，甚至還要邀請(qǐng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面學(xué)生為這些化石繪制結(jié)構(gòu)精細(xì)、外觀(guān)精美、活靈活現(xiàn)的復(fù)原圖，從而讓大家理解這些遠(yuǎn)古生命的形態(tài)及生態(tài)。 

如今，劉建妮仍奔波在野外調(diào)查與化石采集的第一線(xiàn)，并不斷有高質(zhì)量的論文問(wèn)世，她說(shuō)：“對(duì)于云南澄江動(dòng)物群的研究，前人已經(jīng)搭起了基本思路和骨架，我們要做的，就是在這些復(fù)雜的材料和線(xiàn)索中找到遠(yuǎn)古生命之間的聯(lián)系，并把它們所發(fā)生的故事，完整地呈現(xiàn)給大家。”劉建妮也始終鼓勵(lì)自己的學(xué)生“堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要輕易放棄。直到能夠享受孤獨(dú)的那一天，一定就會(huì)見(jiàn)證收獲的美麗”。

來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 2015年05月04日

化石網(wǎng)報(bào)道：

西北大學(xué)劉建妮教授榮獲第11屆“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”

（化石網(wǎng)報(bào)道）據(jù)陜西傳媒網(wǎng)（張梅 實(shí)習(xí)生 易雅晨）：劉建妮是西北大學(xué)36歲的年輕教授，今年11月份，剛剛獲得“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。驕人的成績(jī)?cè)醋杂谒龑?duì)科學(xué)的無(wú)限熱愛(ài)。

尋找人類(lèi)的祖先

作為一名研究和教授“古生物學(xué)”的高校教師，常常有人一聽(tīng)到劉建妮的專(zhuān)業(yè)，就會(huì)說(shuō)：“噢，原來(lái)是考古的！”劉建妮每次都會(huì)借機(jī)科普：考古學(xué)研究的是一萬(wàn)年以后人類(lèi)歷史文明的發(fā)展過(guò)程，是歷史學(xué)研究范疇；我們古生物學(xué)研究的是一萬(wàn)年以前人類(lèi)自身發(fā)展及演化的進(jìn)程，是地質(zhì)學(xué)研究范疇，更確切地說(shuō)：是尋找人類(lèi)的祖先！

在尋找人類(lèi)祖先的過(guò)程中，“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”被稱(chēng)為進(jìn)化生物學(xué)的一大懸案�！昂�武紀(jì)生命大爆發(fā)”是大約5.4億年以前，在地質(zhì)年代上恰恰是寒武紀(jì)的開(kāi)始，絕大多數(shù)現(xiàn)生動(dòng)物門(mén)類(lèi)在2000多萬(wàn)年時(shí)間內(nèi)突然“爆發(fā)性”的出現(xiàn)。“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”曾經(jīng)讓達(dá)爾文困惑不已，也讓進(jìn)化生物學(xué)家傷透腦筋，甚至神創(chuàng)論者都借此抨擊進(jìn)化論。近一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的深入研究，發(fā)現(xiàn)即使是在寒武紀(jì)生命“爆發(fā)”出現(xiàn)的這一短短時(shí)期內(nèi)，生命依然是演化的。劉建妮發(fā)現(xiàn)的奇特動(dòng)物化石“仙人掌滇蟲(chóng)”就是這一段生命演化歷程的重要“證據(jù)”，破解了節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化的科學(xué)難題。

蝴蝶、蜈蚣、蜘蛛、蟑螂這些生命力頑強(qiáng)的生物，都屬于節(jié)肢動(dòng)物。它們不僅是現(xiàn)生動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)類(lèi)群，也是寒武紀(jì)海洋的主要類(lèi)群，在生態(tài)系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。因此，對(duì)于這一最大優(yōu)勢(shì)類(lèi)群的起源探索一直是進(jìn)化生物學(xué)的熱點(diǎn)及焦點(diǎn)問(wèn)題。劉建妮介紹，自2001年跟隨舒德干院士讀研究生開(kāi)始，她就有幸進(jìn)入這一熱點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行研究。在寒武紀(jì)海洋中，有一類(lèi)軀干（身體）柔軟，并且具有成對(duì)的、不分節(jié)的柔軟的葉片狀附肢（腿）的動(dòng)物，稱(chēng)之為“葉足動(dòng)物”。正是由于葉足動(dòng)物柔軟的軀干及不分節(jié)的附肢，使得許多古生物學(xué)家和進(jìn)化生物學(xué)家猜測(cè)它們很可能是節(jié)肢動(dòng)物的一類(lèi)原始祖先，并且圍繞著這一推斷，存在兩個(gè)相反的“國(guó)際假說(shuō)”：即節(jié)肢動(dòng)物附肢的分節(jié)早于軀干的分節(jié)和軀干的分節(jié)早于附肢的分節(jié)。然而由于缺乏化石證據(jù)，研究一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

幸運(yùn)總是眷顧有準(zhǔn)備的頭腦。2006年，劉建妮在我國(guó)云南澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)了一些造型“奇特”的古生物化石。直覺(jué)告訴她，這些化石很重要。回來(lái)后，劉建妮反復(fù)查閱資料、分析及研究。經(jīng)過(guò)5年的不懈努力，她終于發(fā)現(xiàn)了這種奇特化石所傳遞的關(guān)鍵信息：化石中的葉足動(dòng)物已經(jīng)發(fā)育出分節(jié)的附肢，但卻仍保留著柔軟的蠕形軀干。確鑿的化石證據(jù)表明節(jié)肢動(dòng)物附肢的分節(jié)早于軀干的分節(jié)，這一發(fā)現(xiàn)首次初步破解了節(jié)肢動(dòng)物門(mén)起源與早期演化這一長(zhǎng)期困擾學(xué)術(shù)界的科學(xué)難題。因?yàn)榛�石的產(chǎn)地是云南，而且形似長(zhǎng)刺的仙人掌，因而命名為“仙人掌滇蟲(chóng)”。正是由于仙人掌滇蟲(chóng)的重大科學(xué)意義，教育部以“中國(guó)澄江化石庫(kù)發(fā)現(xiàn)節(jié)肢動(dòng)物遺失的遠(yuǎn)祖”為題將仙人掌滇蟲(chóng)的研究評(píng)選為2011年度“中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”。同時(shí)“仙人掌滇蟲(chóng)”還入選了2012年度國(guó)際十大生物新屬種。這是唯一一個(gè)入選的化石新屬種，也是唯一一個(gè)代表中國(guó)入選的生物新屬種。

“仙人掌滇蟲(chóng)”的發(fā)現(xiàn)，使劉建妮博士和她的團(tuán)隊(duì)在尋找人類(lèi)祖先的道路上，邁開(kāi)了重要一步。在古生物學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，他們還將繼續(xù)探索，努力發(fā)現(xiàn)更多的隱藏在化石里的生命起源的奧秘。

把冷板凳坐熱

劉建妮本科專(zhuān)業(yè)是生物學(xué)。當(dāng)研究生專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)為古生物學(xué)時(shí)，研究對(duì)象從活的生物變成死的石頭時(shí)，巨大的反差曾讓她很沮喪。舒德干院士鼓勵(lì)她：“化石雖然是死的，但其中隱藏了生命的奧秘，你要通過(guò)研究讓它活起來(lái)！”從此，她便靜下心來(lái)，努力去探索發(fā)現(xiàn)化石中活著的秘密。

研究古生物，野外化石采集工作是必需的。由于化石采集工作大都在人煙稀少的山區(qū)，所以總是和各種危險(xiǎn)擦身而過(guò)。如果夠幸運(yùn)，能采集到有價(jià)值的化石回到實(shí)驗(yàn)室，那便意味著更加辛苦的征程的開(kāi)始。實(shí)驗(yàn)室整理化石是個(gè)細(xì)致活，要用細(xì)針在顯微鏡下一點(diǎn)點(diǎn)的剝離。輕重也要拿捏到位，手輕了巖石剝不下來(lái)，手重了可能會(huì)損傷化石。她介紹，一般分離出一塊完整的化石至少需要一到兩周的時(shí)間，耗費(fèi)幾個(gè)月的情況也很常見(jiàn)�！霸诟弑讹@微鏡下完成這項(xiàng)高難度工作需要的不僅是耐心，更需要平穩(wěn)的心態(tài)，每一種波動(dòng)的情緒都可能傷害到化石�！�

在劉建妮看來(lái)，野外采集和研究本身的辛苦，并不算什么�！拔液芟矚g我的專(zhuān)業(yè)，所以不會(huì)覺(jué)得苦，和很多女生逛起街來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得累是一個(gè)道理！”在科研過(guò)程中，劉建妮覺(jué)得最苦的是對(duì)于心智的磨練。她回想起學(xué)生時(shí)代，每天需要長(zhǎng)時(shí)間閱讀大量文獻(xiàn)，依然對(duì)那段孤獨(dú)的日子記憶猶新。“正是大量的文獻(xiàn)積淀才能在接觸化石時(shí)擁有敏銳的判斷力。對(duì)比之下，野外采集化石反而是一種極好的調(diào)劑�！�

所以，劉建妮常常教導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“吸納理解，尋找實(shí)物，運(yùn)用分析，科學(xué)的研究需要大量時(shí)間去坐冷板凳，而學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)也是每個(gè)從事科學(xué)研究的工作人員的基本素質(zhì)，當(dāng)有一天你不再覺(jué)得板凳是冰冷的了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)離你所要追求的東西也就不遠(yuǎn)了。”

享受教書(shū)育人的樂(lè)趣

“地球上的生物形形色色，豐富多彩，它們遍布于地球的每個(gè)角落，繁衍生息，為地球增添了無(wú)限生機(jī)。然而，如此多姿多彩的生物來(lái)自何方？它們又是如何進(jìn)化成現(xiàn)今繁榮的景象？進(jìn)化的證據(jù)究竟在哪里？”在中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課中進(jìn)入西北大學(xué)的《化石趣談》，很快被劉建妮生動(dòng)的講解吸引。看似冰冷枯燥的化石，在她的課堂上變得栩栩如生。

《化石趣談》是劉建妮曾經(jīng)在西北大學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)通識(shí)教育課程。當(dāng)時(shí)，外系的老師學(xué)生走過(guò)地質(zhì)系總會(huì)問(wèn)：“你們地質(zhì)系門(mén)口放的大石頭是什么呀？”“古生物是研究什么的，跟歷史系的考古不是一回事嗎？”。面對(duì)這些疑問(wèn)，劉建妮覺(jué)得有必要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，希望通過(guò)聲動(dòng)有趣的講解為學(xué)生們打開(kāi)一扇通向神秘的化石世界的小窗戶(hù)。課程開(kāi)設(shè)后，沒(méi)想到效果出人意料的好，連續(xù)授課的三學(xué)期都會(huì)有學(xué)生因?yàn)檫x不到課而現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)。后來(lái)，《化石趣談》還被錄制成為網(wǎng)上公開(kāi)課，并且有幸入選了國(guó)家精品課程計(jì)劃，受到了很多外校學(xué)生及網(wǎng)友的熱烈歡迎。

“我喜歡搞科研，但同時(shí)享受教書(shū)育人的樂(lè)趣，學(xué)生總是能帶給我新的靈感�！痹趧⒔�妮看來(lái)，教學(xué)與科研并不沖突，而自己首先是一位高校教師，然后才是科研工作者。雖然現(xiàn)在科研任務(wù)繁重，但是她一直堅(jiān)持為本科生和研究生上課。她還計(jì)劃，為古生物的教學(xué)加入更多真實(shí)生動(dòng)的元素，通過(guò)在自然中教學(xué)等方式，讓更多學(xué)生喜歡上這門(mén)學(xué)科，同時(shí)讓更多普通大眾了解和認(rèn)識(shí)古生物。

來(lái)源：化石網(wǎng)    

其它媒體報(bào)道：

1、將科學(xué)的種子撒遍大地——記西北大學(xué)地質(zhì)系教授、博士生導(dǎo)師劉建妮  《中國(guó)人才》2019年 第2期

2、劉建妮 探尋生命的起源 ．陜西網(wǎng)[ 2018-06-10]

3、劉建妮：揭開(kāi)化石中“活著的秘密” ．[新華網(wǎng) [ 2018-05-28]